在课堂导入中通过对比强调可以使学生（）A、引起关注B、明确相关C、深化参与D、提高成绩

题目

在课堂导入中通过对比强调可以使学生（）

  • A、引起关注
  • B、明确相关
  • C、深化参与
  • D、提高成绩
相似考题

1.某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（ ）阶段。A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我感受

2.课堂导入环节常用的手段有（）A、对比强调B、案例展示C、复习旧知D、故事导入E、头脑网暴F、游戏导入

3.在课堂导入中呈现学生亲历的事件可以使学生（）A、引起关注B、明确相关C、深化参与

4.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在( ) 阶段。 A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我感受

更多“在课堂导入中通过对比强调可以使学生（）A、引起关注B、明确相关C、深化参与D、提高成绩”相关问题

  • 第1题：

    在课堂导入中引用热点或新奇的内容可以使学生（）

    • A、明确相关
    • B、引起关注
    • C、深化参与
    • D、分散注意力

    正确答案:B

  • 第2题：

    在课堂导入中使用头脑风暴可以使学生（）

    • A、明确相关
    • B、引起关注
    • C、深化参与

    正确答案:C

  • 第3题：

    教师通过提问常识性的问题引起学生的好奇，这属于课堂教学导入结构中的（）。

    • A、引起注意
    • B、激起动机
    • C、组织指引
    • D、建立联系

    正确答案:B

  • 第4题：

    在课堂导入中说明知识的重要性和价值可以使学生（）

    • A、明确相关
    • B、引起关注
    • C、深化参与

    正确答案:A,B

  • 第5题：

    在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（） 

    • A、 衔接导入法
    • B、 故事导入法
    • C、 情境导入法
    • D、 温故知新导入法

    正确答案:A

  • 第6题：

    在课堂导入中提出解决问题的任务可以使学生（）

    • A、 明确相关
    • B、 引起关注
    • C、 深化参与

    正确答案:A

  • 第7题：

    根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

    • A、关注生存
    • B、关注情境
    • C、关注学生
    • D、关注自我感受

    正确答案:B

  • 第8题：

    简述在课堂教学的导入过程中，如何引起学生的学习兴趣。


    正确答案:兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点。导入时，教师提供新颖的学习内容，创设新奇的、引人入胜的学习情境，容易使学生产生新奇感，引发学生强烈的学习欲望。另外，如果地理教师能够结合学生的所见所闻，结合生产、生活实际，把学生将要学习的知识、掌握的技能与将来的工作、学习需要联系起来，与家乡、国家或人类发展联系起来，都可以激发起学生学习的动力，使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。总之，导入的目的就是用各种方法把学生的内部积极性调动起来。

  • 第9题：

    视频在课堂导入中适合用于？（）

    • A、案例展示
    • B、对比强调
    • C、头脑风暴
    • D、角色扮演

    正确答案:A,B

  • 第10题：

    单选题
    根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在()阶段。
    A

    关注生存

    B

    关注情境

    C

    关注学生

    D

    关注自我感受


    正确答案： A
    解析： 关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。

  • 第11题：

    单选题
    某教师在讲授《出师表》时，针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点，将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”，然后引出对课文的讲解。对这一导入环节的设置，评价恰当的是（）。
    A

    导入内容偏离了课文主题.不能达到教学目的

    B

    运用相关历史故事导入，既激发了学生的学习兴趣，又能将学生的注意力集中到所学知识上

    C

    导入形式单一且没有互动.没有让全体学生都参与到教学活动的各个环节中

    D

    导入环节没有调动起学生的积极性.不能引起学生的关注和思考


    正确答案： B
    解析： “白帝城托孤”是《三国演义》中刘备与东吴大战失败后，在白帝城病危，而后将军师诸葛亮招至白帝城，把儿子也就是后主刘禅托付给诸葛亮的历史典故。《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。据此可知，两者具有前后相继的关系，以此引入，契合原文，故A项错误、C项，“导入形式单一且没有互动错误”，导入应根据导入形式的不同进行合理设计，并不是所有的导入形式都要有师生互动，只要能达到引入文本的目的，都是恰当的导入。通过历史故事导入，能够引发学生兴趣，故D项错误。因此，本题正确答案为B。

  • 第12题：

    问答题
    简述在课堂教学的导入过程中，如何引起学生的学习兴趣。

    正确答案： 兴趣是学习动机中的重要成分，是求知欲的起点。导入时，教师提供新颖的学习内容，创设新奇的、引人入胜的学习情境，容易使学生产生新奇感，引发学生强烈的学习欲望。另外，如果地理教师能够结合学生的所见所闻，结合生产、生活实际，把学生将要学习的知识、掌握的技能与将来的工作、学习需要联系起来，与家乡、国家或人类发展联系起来，都可以激发起学生学习的动力，使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。总之，导入的目的就是用各种方法把学生的内部积极性调动起来。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在课堂导入中加入游戏可以使学生（）

    • A、引起关注
    • B、明确相关
    • C、深化参与

    正确答案:C

  • 第14题：

    在课堂导入中列举案例或讲述故事可以引起学生的关注。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。

    • A、关注生存
    • B、关注情境
    • C、关注学生
    • D、关注自我

    正确答案:B

  • 第16题：

    课堂导入环节的目的是什么？（）

    • A、引起关注
    • B、增加内容
    • C、深化参与
    • D、明确相关
    • E、答疑解惑

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    在课堂导入中设置问题和悬念可以使学生（）

    • A、引起关注
    • B、明确相关
    • C、深化参与

    正确答案:A

  • 第18题：

    课堂导入环节常用的手段有哪些？（）

    • A、对比强调
    • B、案例展示
    • C、复习旧知
    • D、故事导入
    • E、头脑网暴
    • F、游戏导入

    正确答案:A,B,C,D,E,F

  • 第19题：

    某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此可以断定，他的成长可能处在（）阶段。

    • A、关注生存
    • B、关注情境
    • C、关注学生
    • D、关注自我感受

    正确答案:B

  • 第20题：

    某教师在讲授《出师表》时，针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点，将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”，然后引出对课文的讲解。对这一导入环节的设置，评价恰当的是（）。

    • A、导入内容偏离了课文主题.不能达到教学目的
    • B、运用相关历史故事导入，既激发了学生的学习兴趣，又能将学生的注意力集中到所学知识上
    • C、导入形式单一且没有互动.没有让全体学生都参与到教学活动的各个环节中
    • D、导入环节没有调动起学生的积极性.不能引起学生的关注和思考

    正确答案:B

  • 第21题：

    多选题
    课堂导入环节常用的手段有（）
    A

    对比强调

    B

    案例展示

    C

    复习旧知

    D

    故事导入

    E

    头脑网暴

    F

    游戏导入


    正确答案： A,B,C,D,E,F
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是（）
    A

    衔接导入法

    B

    故事导入法

    C

    情境导入法

    D

    温故知新导入法


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在课堂导入中使用头脑风暴可以使学生（）
    A

    明确相关

    B

    引起关注

    C

    深化参与


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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