（）示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。A、认知B、分解C、完整D、错误

题目

（）示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。

  • A、认知
  • B、分解
  • C、完整
  • D、错误
相似考题

1.在动作技能形成的（　）阶段，学生开始能将完整的动作技能分解为若干个局部的、个别的动作，然后理解每个分解动作的基本要求和特征，对各个分解动作进行逐个的练习。A.认知 B.动作分解 C.动作联系 D.自动化

2.在侧向滑步推铅球的新授课中， 为了使学生建立完整的动作表象， 教师通常要做（ ）。A． 镜面示范 B． 侧面双向示范 C． 正面示范 D． 正、 背面示范

3.学法示范是告诉学生怎样学的示范， 其重点是使学生了解（ ）。 A． 动作的概念和特征 B． 动作的速度、 幅度、 姿势和节奏 C． 动作的规格和要求 D． 动作的顺序、 要领、 关键和难点

4.体育教学中，“学法示范”是告诉学生怎么学的示范，其目的是让学生了解（）。A.运动的力量、节奏和频率 B.动作过程的概念、顺序和易犯的错误 C.运动的速度、距离和幅度 D.完成动作的顺序、要领、关键和难点

更多“（）示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。A、认知B、分解C、完整D、错误”相关问题

  • 第1题：

    在原型内化阶段。对学生言语培养的重点应放在（　　）上。

    A.考查言语的动作效应
    B.使学生了解动作本身
    C.巩固学生对动作的认知
    D.使学生学会利用言语来标志练习

    答案：A
    解析：
    言语在原型内化阶段的作用在于巩固形成中的动作形象，并使动作表象得以进一步概括，从而向概念性动作映像转化。这时言语已转变成为动作的体现者，成为加工动作对象的工具。所以，这时培养的重点应放在考查言语的动作效应上。

  • 第2题：

    体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）。

    • A、分解法
    • B、快速示范
    • C、常规示范
    • D、正误对比示范

    正确答案:D

  • 第3题：

    以下关于动作技能的培养，错误的是（）

    • A、了解动作技能形成的特征
    • B、加强学生的言语表达训练
    • C、理解任务的性质和情境
    • D、示范与讲解

    正确答案:B

  • 第4题：

    队列教学示范动作必须（）。

    • A、先完整
    • B、先分解
    • C、完整与分解同时进行

    正确答案:A

  • 第5题：

    教师示范有完整动作示范，分解动作示范和（）三种示范方法。


    正确答案:模仿错误动作示范

  • 第6题：

    教师示范有（），分解动作示范和模仿错误动作示范三种方法。


    正确答案:完整动作示范

  • 第7题：

    用正确示范动作与错误动作相对比，引导学生对正误动作的比较和鉴别并强化对正确动作的理解为（）。

    • A、对比示范
    • B、完整示范
    • C、重点示范
    • D、慢速示范

    正确答案:A

  • 第8题：

    填空题
    完整教学法可以使学生了解单个动作的（），分解教学法则便于学生掌握动作细节。

    正确答案： 全貌
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师从不同角度使儿童得到完整印象的示范形式属于（）
    A

    不同方向示范

    B

    部分示范

    C

    分解示范

    D

    完整示范


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    教师示范有完整动作示范，（）和模仿错误动作示范三种方法。

    正确答案： 分解动作示范
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。
    A

    认知

    B

    分解

    C

    完整

    D

    错误


    正确答案： A
    解析： 错误示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。

  • 第12题：

    填空题
    教师示范有（），分解动作示范和模仿错误动作示范三种方法。

    正确答案： 完整动作示范
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教练员在向学员示范动作时，应注意（）。

    • A、姿势正确、动作规范
    • B、分解示范和整体示范相结合
    • C、讲解和示范相结合
    • D、对比正确和错误动作

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    教师从不同角度使儿童得到完整印象的示范形式属于（）

    • A、不同方向示范
    • B、部分示范
    • C、分解示范
    • D、完整示范

    正确答案:A

  • 第15题：

    在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。

    • A、考查言语的动作效应上
    • B、使学生了解动作本身
    • C、巩固学生对动作的认知
    • D、使学生学会利用言语来标志练习

    正确答案:A

  • 第16题：

    教师示范有完整动作示范，（）和模仿错误动作示范三种方法。


    正确答案:分解动作示范

  • 第17题：

    完整教学法可以使学生了解单个动作的（），分解教学法则便于学生掌握动作细节。


    正确答案:全貌

  • 第18题：

    体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（）

    • A、分解法
    • B、快速示范
    • C、常速示范
    • D、正误对比示范

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作可采用（）。
    A

    分解法

    B

    快速示范

    C

    常速示范

    D

    对比示范


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    以下关于动作技能的培养，错误的是（）
    A

    了解动作技能形成的特征

    B

    加强学生的言语表达训练

    C

    理解任务的性质和情境

    D

    示范与讲解


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    教师示范有完整动作示范，分解动作示范和（）三种示范方法。

    正确答案： 模仿错误动作示范
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    队列教学示范动作必须（）。
    A

    先完整

    B

    先分解

    C

    完整与分解同时进行


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    用正确示范动作与错误动作相对比，引导学生对正误动作的比较和鉴别并强化对正确动作的理解为（）。
    A

    对比示范

    B

    完整示范

    C

    重点示范

    D

    慢速示范


    正确答案： C
    解析： 根据对比示范的定义和特征。

相关内容