体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标

题目

体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标

相似考题

1.在教学情境中随着教学过程的展开而逐渐形成的教学目标,叫做()。A.形成性目标B.表现性目标C.预设性目标D.结果性目标

2.表现性目标是指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标。()

3.一般来说，一个完整的课程目标体系包括结果性目标、体验性目标与表现性目标。下面符合体验性目标陈述方式的是()。A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵

4.指向教育教学过程结束后幼儿所发生的行为变化的目标是()。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标

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  • 第1题：

    幼儿园课程的()强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。

    A.行为目标
    B.生成性目标
    C.表现性目标
    D.教学性目标

    答案：C
    解析：
    美国课程论专家艾斯纳认为，课程计划中应该区分两种目标，即教学性目标和表现性目标。教学性目标是在课程计划中预先规定好的，它指明儿童在完成一项或几项学习活动后所应习得的具体行为，如知识、技能等，旨在使儿童掌握现成的文化。表现性目标强调儿童的个性化，关注儿童创造性的培养。

  • 第2题：

    课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为（　　）

    A.认知目标
    B.情感目标
    C.技能目标
    D.教学目标
    E.培养目标

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第3题：

    什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？


    正确答案: 生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，而不像行为目标那样重视结果。考虑学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。
    表现性目标，指在教育情境的种种遭遇中每一个学生个性化的创造性表现。关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。
    功效：
    第一，生成性目标和表现性目标把教师和学生看作教育过程、教育情境的共同创造者，学生是自己发展的主体，教师是发展的评判者、指导者，与行为目标相对，这里隐含的是一种超越性、发展性的价值取向，符合现代教育的本质。
    第二，把课程与教学实践引向民主、合作与对话交流，营造了更加宽松和谐的教学气愤。
    第三，使每个学生的个性化特征和创造性得到发展，有利于学生的全面发展。
    第四，标示着课程目标取向发展的新趋势。但是并不是说目标设置不应该追求具体性可操作性，而是不应该以牺牲价值特性为代价，同时这也对教师提出较高的要求。

  • 第4题：

    幼儿园课程的（）强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。

    • A、行为目标
    • B、生成性目标
    • C、表现性目标
    • D、教学性目标

    正确答案:C

  • 第5题：

    （）的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。

    • A、目标取向
    • B、过程取向
    • C、主体取向
    • D、实践取向

    正确答案:A

  • 第6题：

    课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为（）

    • A、认知目标
    • B、情感目标
    • C、技能目标
    • D、教学目标
    • E、培养目标

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是指（）。

    • A、行为取向性目标
    • B、生成性目标
    • C、表现性目标
    • D、结果性目标

    正确答案:C

  • 第8题：

    问答题
    什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？

    正确答案： 生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，而不像行为目标那样重视结果。考虑学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性、生成性。
    表现性目标，指在教育情境的种种遭遇中每一个学生个性化的创造性表现。关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。
    功效：
    第一，生成性目标和表现性目标把教师和学生看作教育过程、教育情境的共同创造者，学生是自己发展的主体，教师是发展的评判者、指导者，与行为目标相对，这里隐含的是一种超越性、发展性的价值取向，符合现代教育的本质。
    第二，把课程与教学实践引向民主、合作与对话交流，营造了更加宽松和谐的教学气愤。
    第三，使每个学生的个性化特征和创造性得到发展，有利于学生的全面发展。
    第四，标示着课程目标取向发展的新趋势。但是并不是说目标设置不应该追求具体性可操作性，而是不应该以牺牲价值特性为代价，同时这也对教师提出较高的要求。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）。
    A

    生成性目标

    B

    表现性目标

    C

    行为目标

    D

    结果目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    对教学目标的理解不正确的是（）
    A

    教学目标是指通过特定的教学活动所达到的学习行为

    B

    教学目标是教学目的的具体化.系列化.行为化的结果

    C

    教学目标是对教师具体行为的陈述

    D

    教学目标是期望学生达到的最终结果


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿园课程的（）强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。
    A

    行为目标

    B

    生成性目标

    C

    表现性目标

    D

    教学性目标


    正确答案： C
    解析： 表现性目标明显地反映出人文主义的追求，表现性目标重视的是人的个性，尤其是教师和学生在课程教学中的自主性、创造性。

  • 第12题：

    单选题
    （）课程与教学目标期待学生的学习结果。
    A

    生成性取向

    B

    行为取向

    C

    表现性取向


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    （）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。

    A.课程目标
    B.教学目标
    C.课时目标
    D.单元目标

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    （）课程与教学目标期待学生的学习结果。

    • A、生成性取向
    • B、行为取向
    • C、表现性取向

    正确答案:B

  • 第15题：

    体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标


    正确答案:正确

  • 第16题：

    领悟水平属于哪类目标？（）

    • A、结构性目标
    • B、知识领域目标
    • C、技能领域目标
    • D、体验性或表现性目标

    正确答案:D

  • 第17题：

    下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）。

    • A、生成性目标
    • B、表现性目标
    • C、行为目标
    • D、结果目标

    正确答案:B

  • 第18题：

    （）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。

    • A、课程目标
    • B、教学目标
    • C、课时目标
    • D、单元目标

    正确答案:B

  • 第19题：

    体育与健康课程目标是一定的（）在体育课程领域的具体化，是对学生通过体育课程学习所要达到的预期学习结果的陈述。

    • A、体育活动
    • B、体育目的
    • C、体育组织形式
    • D、体育规则

    正确答案:B

  • 第20题：

    判断题
    体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标主要分为（）
    A

    认知目标

    B

    情感目标

    C

    技能目标

    D

    教学目标

    E

    培养目标


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是指（）。
    A

    行为取向性目标

    B

    生成性目标

    C

    表现性目标

    D

    结果性目标


    正确答案： C
    解析： 表现性目标是指在教育情境的种种遭遇中每一个学生个性化的创造性表现。它关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。

  • 第23题：

    单选题
    （）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。
    A

    课程目标

    B

    教学目标

    C

    课时目标

    D

    单元目标


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    表现性目标关注教学的结果，强调目标的精确性、具体性和可操作性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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