教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。

题目

教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。

相似考题

1.关于医学道德评价标准的理解不正确的是A.医学道德评价标准是判断医学道德行为善恶以及行为者品德优劣的价值尺度B.医学道德评价标准是客观的C.医学道德评价标准是永恒不变的D.医学道德评价标准不具有相对性E.医学道德评价标准是特殊性与普遍性的统一、时代性和历史性的统一

2.对教师道德评价的认识正确的是A. 教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体 B. 对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”； C. 历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点 D. 历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

3.不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是A. 高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生 B. 高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神； C. 夸美纽斯提出了班级授课制 D. 研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

4.会计职业道德评价的善恶标准具有（ ）。A．阶级性B．绝对性C．客观性D．相对性

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  • 第1题：

    不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是

    A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
    B. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
    C. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
    D. 教师应该承担传播知识. 创造知识与监督社会的职责

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有

    A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
    B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
    C. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
    D. 教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    根据教学评价的处理方式不同，可将教学评价分为（ ）
    A.相对性评价和绝对性评价 B.准备性评价、形成性评价和总结性评价
    C.外部评价和内部评价 D.标准化学业成就测验和教师自编测验


    答案：A
    解析：
    按对教学评价的处理方式的不同，可将教学评价分为常模参照评价（相对性评价）与标准参照评价（绝对性评价）。

  • 第4题：

    教师职业道德评价中的一般标准是（）。

    A善恶标准

    B至善标准

    C具体标准

    D抽象标准


    A
    略

  • 第5题：

    不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）

    • A、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生；
    • B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神；
    • C、夸美纽斯提出了班级授课制；
    • D、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

    正确答案:D

  • 第6题：

    教师职业道德评价的善恶标准？


    正确答案: 师德评价善恶标准既是具体的、可变的和相对的；也是客观的、确定的和绝对的。
    师德评价善恶标准是可变与确定，相对与绝对的统一。

  • 第7题：

    按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为（）。

    • A、正式评价
    • B、非正式评价
    • C、相对性评价
    • D、绝对性评价

    正确答案:C,D

  • 第8题：

    教师依据一定的道德评价标准，通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式，是教师职业道德评价中的（）。

    • A、社会评价
    • B、自我评价
    • C、传统习俗
    • D、学生评价

    正确答案:B

  • 第9题：

    不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）。 

    • A、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生
    • B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神
    • C、高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律
    • D、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

    正确答案:D

  • 第10题：

    问答题
    教师职业道德评价的善恶标准？

    正确答案： 师德评价善恶标准既是具体的、可变的和相对的；也是客观的、确定的和绝对的。
    师德评价善恶标准是可变与确定，相对与绝对的统一。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    按评价所运用的方法和标准的不同，教学评价可以分为（）。
    A

    正式评价

    B

    非正式评价

    C

    相对性评价

    D

    绝对性评价


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    论道德评价标准的绝对性与相对性的统一。

    正确答案： 善恶标准的绝对性：善恶标准在根本上可以说就是利益标准，维护正当的个人利益或共同利益都是道德上有着正值意义的行为。社会利益高于个人利益，因而行为越有利于社会，则越体现出更多的善的意义。
    善恶标准的相对性：善恶概念也具有历史性的内涵。利益标准是善恶标准的最终根源，道德原则和规范标准的这种关系，常常使善恶标准表现出某种相对性和不确定性。统治阶级认为恶的，被统治阶级往往认为是善的，统治阶级认为是善的，被统治阶级又认为是恶的。
    相对性是和绝对性相联系而存在的，具体性总是和一般性相对而言的。善恶标准的绝对性和一般性表现在，人们总是把那些有利于他人和社会的行为品质看成是善，而把有害于社会的行为看成是恶。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性


    答案：对
    解析：

  • 第14题：

    根据评价采用的标准，教学评价可以分为相对性评价、绝对性评价 和（ ）。


    答案：个体内差异评价,
    解析：

  • 第15题：

    教师职业道德评价的善恶标准就是看教师的行为和品质是否对教育目的实现有价值。


    答案：
    解析：
    这种说法不正确。教师职业道德评价的标准是善恶标准。具体可以从三个方面把握：第一个层次是指作为评价对象的道德行为和品质是否符合人的心智的全面和谐地发展的要求；
    第二个层次是以教育活动中的道德行为和品质是否有利于人的身心全面和谐发展为标准；
    第三个层次是要求教育活动中的道德行为和品质能够促进个体和社会的协调统一和全面发展。

  • 第16题：

    论道德评价标准的绝对性与相对性的统一。


    正确答案: 善恶标准的绝对性：善恶标准在根本上可以说就是利益标准，维护正当的个人利益或共同利益都是道德上有着正值意义的行为。社会利益高于个人利益，因而行为越有利于社会，则越体现出更多的善的意义。
    善恶标准的相对性：善恶概念也具有历史性的内涵。利益标准是善恶标准的最终根源，道德原则和规范标准的这种关系，常常使善恶标准表现出某种相对性和不确定性。统治阶级认为恶的，被统治阶级往往认为是善的，统治阶级认为是善的，被统治阶级又认为是恶的。
    相对性是和绝对性相联系而存在的，具体性总是和一般性相对而言的。善恶标准的绝对性和一般性表现在，人们总是把那些有利于他人和社会的行为品质看成是善，而把有害于社会的行为看成是恶。

  • 第17题：

    简答教师道德评价标准的相对性与绝对性？


    正确答案: 教师道德评价标准的相对性：1.为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在的需要2.教师应承担传播知识、创造知识与监督社会的职责3.教师自觉地探索教育和人才培养规律，开展的教育活动必须符合和遵循这两条规律，才有其善的意义教师道德评价标准的绝对性：1.社会政治、经济、文化发展的差异性2.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素3.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素4.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素。

  • 第18题：

    简析教师道德评价标准的相对性与绝对性


    正确答案: 绝对性表现在：（1）培养人才，满足现实与潜在需要。（2）承担传播、创造知识与监督社会的职责。（3）自觉探索人才培养和教育规律
    相对性表现在：（1）社会政治、经济、文化的差异性。（2）社会意识形态和思潮的左右。（3）教育事业自身的发展状况。（4）教师自身的思想道德素质。

  • 第19题：

    对教师道德评价的认识正确的是（）。 

    • A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体
    • B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”
    • C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点
    • D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

    正确答案:B

  • 第20题：

    教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）

    • A、社会政治、经济、文化发展的差异性
    • B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
    • C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
    • D、教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    问答题
    简答教师道德评价标准的相对性与绝对性？

    正确答案： 教师道德评价标准的相对性：1.为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在的需要2.教师应承担传播知识、创造知识与监督社会的职责3.教师自觉地探索教育和人才培养规律，开展的教育活动必须符合和遵循这两条规律，才有其善的意义教师道德评价标准的绝对性：1.社会政治、经济、文化发展的差异性2.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素3.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素4.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简析教师道德评价标准的相对性与绝对性

    正确答案： 绝对性表现在：（1）培养人才，满足现实与潜在需要。（2）承担传播、创造知识与监督社会的职责。（3）自觉探索人才培养和教育规律
    相对性表现在：（1）社会政治、经济、文化的差异性。（2）社会意识形态和思潮的左右。（3）教育事业自身的发展状况。（4）教师自身的思想道德素质。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教师职业道德评价中的一般标准是（）。
    A

    善恶标准

    B

    至善标准

    C

    具体标准

    D

    抽象标准


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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