不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是A. 高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生 B. 高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神； C. 夸美纽斯提出了班级授课制 D. 研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

题目
不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是

A. 高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生
B. 高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神；
C. 夸美纽斯提出了班级授课制
D. 研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容
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1..教师资格考试是非题:最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。( )教育家.最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。(　　)

2.高校教师道德行为标准的论述错误的是A. 每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性 B. 主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容； C. 主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容 D. 教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

3.教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是 A. 教师道德评价的实施使教师在思想上懂得善恶 B. 促使教师孕育自己实践善的道德行为的强大动力； C. 教师道德评价可以提供推动和促进教师从道德意识向道德活动转变的强大精神力量 D. 教师道德评价在教师道德认识和教师职业道德行为不断转化中起着媒介作用

4.教师道德评价对其道德品质的影响体现在A. 教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观 B. 教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯； C. 教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念 D. 教师道德评价能使教师转变其道德意志

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  • 第1题：

    教师道德评价善恶的绝对性的种类有

    A. 为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在需要
    B. 教师应该承担传播知识. 创造知识与监督社会的职责；
    C. 教师自觉地探索教育和人才培养规律，开展的教育活动必须符合和遵循这两条规律，才有善地意义
    D. 教育事业发展状况是教师道德行为评价的重要影响因素

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性


    答案：对
    解析：

  • 第3题：

    以下（　）不属于高校教师违反职业道德规范的处理。

    A.依法依规处理
    B.品德评价
    C.批评教育
    D.价值澄清

    答案：D
    解析：
    高校教师违反职业道德规范的处理，理念性和倡导性规范违法处理办法有：批评教育法、师德考核评价法，对于禁止性规范处理是依法依规处理。而价值澄清是一种教学方式，不是违背职业道德规范处理方法。

  • 第4题：

    不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是（）

    • A、社会政治、经济、文化发展的差异性；
    • B、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
    • C、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
    • D、教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责

    正确答案:D

  • 第5题：

    教师道德评价善恶的绝对性的种类有（）。

    • A、为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在需要
    • B、教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责
    • C、教师自觉地探索教育和人才培养规律，开展的教育活动必须符合和遵循这两条规律，才有善的意义
    • D、教育事业发展状况是教师道德行为评价的重要影响因素

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）

    • A、求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
    • B、求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
    • C、大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
    • D、高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸

    正确答案:A

  • 第7题：

    教师的职业公正和职业良心是高校教师行为道德评价的主要机制。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    高校教师道德行为选择就是高校教师在（）支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。

    • A、道德意识
    • B、道德情感
    • C、道德心里
    • D、道德动机

    正确答案:A

  • 第9题：

    高校教师行为道德评价的形式只有社会的道德评价。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）。 

    • A、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生
    • B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神
    • C、高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律
    • D、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

    正确答案:D

  • 第11题：

    多选题
    教师道德评价善恶的绝对性的种类有（）。
    A

    为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在需要

    B

    教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责

    C

    教师自觉地探索教育和人才培养规律，开展的教育活动必须符合和遵循这两条规律，才有善的意义

    D

    教育事业发展状况是教师道德行为评价的重要影响因素


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）
    A

    求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小

    B

    求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命

    C

    大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现

    D

    高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是

    A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性
    B. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
    C. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素
    D. 教师应该承担传播知识. 创造知识与监督社会的职责

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    夸美纽斯的班级授课制


    答案：
    解析：
    为了提高教学效率，扩大教学对象，夸美纽斯提出并全面系统地论述了班级授课制度。他主张把全校的学生按照年龄和程度分成班级，作为教学的组织单元。每个班级有一个教室，以免妨碍别的班级。每个班级有一个教师同时对全班学生进行教学，以代替传统的个别施教。每个班级又分成许多小组，每组10人，选出一名学习好的学生为组长，帮助教师管理小组同学，考查同学的学业。他还认为一个教师可以同时教几百名学生。

  • 第15题：

    关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（ ）。

    A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
    B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
    C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
    D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸

    答案：A
    解析：

  • 第16题：

    不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）

    • A、高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生；
    • B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神；
    • C、夸美纽斯提出了班级授课制；
    • D、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

    正确答案:D

  • 第17题：

    高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和（）。

    • A、技术规范
    • B、行动规范
    • C、操作规范
    • D、行为规范

    正确答案:D

  • 第18题：

    （）是教师行为的道德价值的仲裁者，对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。

    • A、高校教师道德考评
    • B、高校教师学术委员会
    • C、高校教师监督委员会
    • D、高校教师职业能力考评
    • E、法律

    正确答案:A

  • 第19题：

    （）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。

    • A、高校教师职业道德原则
    • B、高校教师职业道德规范
    • C、高校教师职业道德功能
    • D、高校教师职业道德评价

    正确答案:A

  • 第20题：

    人民群众对高校教师的期望值很高，认为高校教师是一个特殊的群体，是（）的化身。

    • A、知识
    • B、行为
    • C、文明
    • D、道德

    正确答案:A,C,D

  • 第21题：

    关于高校教师道德行为标准的论述错误的是（）。 

    • A、每一类高等教育，其内部对教师行为的道德要求存在着一致性
    • B、主张研究型大学把教师科研行为列入道德评价的主要内容
    • C、主张教学型大学，把教师教学行为作为道德评价的主要内容
    • D、教育事业的发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）
    A

    高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生；

    B

    高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神；

    C

    夸美纽斯提出了班级授课制；

    D

    研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    （）是教师行为的道德价值的仲裁者，对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。
    A

    高校教师道德考评

    B

    高校教师学术委员会

    C

    高校教师监督委员会

    D

    高校教师职业能力考评

    E

    法律


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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