对于一个教师来说，只有自觉认识和深刻理解一定社会的道德关系和教育职业活动中的道德关系，才能形成教师道德良心。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

下列说法不正确的是（）。

• A、对于教师来说，教师道德原则和规范是外在的制约，因此需要通过教师的道德范畴来发挥作用
• B、教师道德范畴体现了人们对教师道德认识发展的阶段
• C、教师道德范畴是人们对教师道德原则和规范所包含的师德要求的一些概括和总结
• D、通过考察教师道德范畴无法了解一定社会教师的道德觉悟程度

第5题：

教师职业道德规范（）

• A、是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结
• B、是评判教师行为的道德准则
• C、体现了社会对教师职业行为的约束作用
• D、体现了教师的个人要求

第6题：

教师良心有着客观的社会基础，具体表现在（）。

• A、它是教师主体内在意志的表现
• B、它是对教师道德关系的自觉反映
• C、它随着社会生活的发展而形成
• D、它是教师职业道德教育和师德修养的产物

第7题：

教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（）

• A、教师道德意识
• B、教师道德关系
• C、教师道德规范
• D、教师道德活动

第8题：

教师义务从主观方面来说，它是在教师理解和认识了社会对教师的客观要求，自觉在教师的使命、职责或任务的基础上形成的一种（）。

• A、道德认识
• B、道德信念
• C、道德意志
• D、道德情感

第9题：

按照一定的道德评价标淮，运用规章制度、校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念等形式，对教师的职业行为所作的善恶褒贬的道德评判，是（）。

• A、教师职业道德认识
• B、教师职业道德情感
• C、教师职业道德评价
• D、教师职业道德行为

第10题：

从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。

• A、职业道德理想
• B、职业道德范畴
• C、职业道德关系
• D、职业道德良心

第11题：

对教师道德关系的认识（）。

• A、是构成教师道德原则的基础
• B、是教师道德品质形成的实践基础
• C、是认识教师道德原则和道德规范的前提
• D、是教师遵守职业道德的充分条件

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

处于自律机制中的教师，在与教师道德规范体系的关系上，具有的特点是（）

• A、师德规范体系对于教师来说是他内在心灵和行为个性的有机构成因素
• B、教师的职业道德行为是出于按照自己的良心行事
• C、教师在认知心理上更注意教师道德的实质内核和良心指向的真正实现
• D、教师成为自主自为进行自我抉择和自我调控的积极主体

第17题：

（）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。

• A、教师公正
• B、教师荣誉
• C、教师义务
• D、教师良心

第18题：

教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（） 

• A、教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系
• B、教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系
• C、教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系
• D、教师个人与他人和社会整体教育利益的关系

第19题：

教师道德原则的核心是（） 

• A、正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系
• B、正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系
• C、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系
• D、正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系

第20题：

（）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。

• A、教师良心
• B、教师义务
• C、内心信念
• D、教师职责

第21题：

教师在职业活动中按照一定的原则和规范，进行自我锻炼和自我改造，以及所形成的道德品质和所达到的道德境界叫作（）。

• A、教师职业道德
• B、教师职业道德修养
• C、教师职业行为规范
• D、教师职业品德意识

第22题：

教师道德本质上反映的是（）。 

• A、教师职业的特殊利益和要求
• B、教师职业活动和教育规律
• C、一定社会经济关系客观要求
• D、当代社会的教育目的

第23题：

第24题：