5-6岁幼儿初步理解量的（）。A、特殊性B、差异性C、对应性D、相对性

题目

5-6岁幼儿初步理解量的（）。

  • A、特殊性
  • B、差异性
  • C、对应性
  • D、相对性
相似考题

1.在教育条件下,幼儿能够理解测量并表现出很大兴趣的年龄是()。A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁D、6-7岁

2.下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）A、从幼儿自身入手初步感知理解方位词B、以幼儿为中心判别客观物体的方位C、以客体为中心区分物体之间的方位关系D、启发幼儿理解空间方位的相对性

3.5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

4.下列关于3-4岁幼儿数学认知方面发展的目标是（）A、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算B、能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示C、能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律D、初步理解量的相对性

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  • 第1题：

    5-6岁幼儿（）的阅读。

    • A、认真
    • B、仔细
    • C、大量
    • D、专注

    正确答案:D

  • 第2题：

    5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？


    正确答案: 1.初步理解量的相对性。
    2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
    3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
    4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。

  • 第3题：

    5-6岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？


    正确答案: 1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
    2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
    3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
    4、能初步感受文学语言的美。

  • 第4题：

    一般来说，（）开始，幼儿逐步能够理解和辨认左右方位的相对性。

    • A、3岁
    • B、4岁
    • C、5岁
    • D、6岁

    正确答案:D

  • 第5题：

    5-6岁幼儿能初步（）文学语言的美。

    • A、体会
    • B、阅读
    • C、感受
    • D、分享

    正确答案:C

  • 第6题：

    简述对学习中幼儿个体差异性的理解。


    正确答案:（1）幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
    （2）每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
    （3）要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。
    （4）幼儿按照自身的速度和方式到达发展的“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

  • 第7题：

    多选题
    对幼儿在量方面的要求是（　　）。
    A

    幼儿能区别和说出物体量的差异

    B

    能区分连续量和非连续量异同

    C

    在比较物体量的差异时，能初步理解量的相对性

    D

    了解量的守恒

    E

    学习自然测量


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    下列属于5-6岁幼儿特征的是(   )。
    A

    认识依靠行动

    B

    开始掌握认知方法

    C

    开始接受任务

    D

    最初步生活自理


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    5-6岁幼儿艺术欣赏时常常用表情、（）、语言、等方式表达自己的理解。
    A

    动作

    B

    歌声

    C

    喜欢的活动

    D

    微笑


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）
    A

    从幼儿自身入手初步感知理解方位词

    B

    以幼儿为中心判别客观物体的方位

    C

    以客体为中心区分物体之间的方位关系

    D

    启发幼儿理解空间方位的相对性


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是什么？

    正确答案： 5-6岁幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣的典型性表现是（1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    5-6岁幼儿能初步（）文学语言的美。
    A

    体会

    B

    阅读

    C

    感受

    D

    分享


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    5-6岁幼儿艺术欣赏时常常用表情、（）、语言、等方式表达自己的理解。

    • A、动作
    • B、歌声
    • C、喜欢的活动
    • D、微笑

    正确答案:A

  • 第14题：

    5-6岁幼儿借助实际情景和操作理解“加”和“减”的（）。

    • A、实际意义
    • B、理论意义
    • C、运算法则

    正确答案:A

  • 第15题：

    5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    中班幼儿一般指（）

    • A、2-3岁幼儿
    • B、3-4岁幼儿
    • C、4-5岁幼儿
    • D、5-6岁幼儿

    正确答案:C

  • 第17题：

    幼儿情绪理解发展进入关键期的时间是（）。 

    • A、2-3岁
    • B、3-4岁
    • C、4-5岁
    • D、5-6岁

    正确答案:C

  • 第18题：

    问答题
    5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”发展目标中典型性表现是什么？

    正确答案： 1.初步理解量的相对性。
    2.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。
    3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
    4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    5-6岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？

    正确答案： 1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。
    2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。
    3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
    4、能初步感受文学语言的美。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    5-6岁幼儿初步理解量的（）。
    A

    特殊性

    B

    差异性

    C

    对应性

    D

    相对性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    一般来说，（）开始，幼儿逐步能够理解和辨认左右方位的相对性。
    A

    3岁

    B

    4岁

    C

    5岁

    D

    6岁


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    5-6岁幼儿借助实际情景和操作理解“加”和“减”的（）。
    A

    实际意义

    B

    理论意义

    C

    运算法则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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