下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）A、从幼儿自身入手初步感知理解方位词B、以幼儿为中心判别客观物体的方位C、以客体为中心区分物体之间的方位关系D、启发幼儿理解空间方位的相对性

题目

下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）

  • A、从幼儿自身入手初步感知理解方位词
  • B、以幼儿为中心判别客观物体的方位
  • C、以客体为中心区分物体之间的方位关系
  • D、启发幼儿理解空间方位的相对性
相似考题

1.儿童空间概念发展的特点()。A、先前后.再上下，最后认识左右B、从自我为中心的参照逐步过渡到以客体为中心的参照C、进行空间定位时.儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排D、儿童对空间方位关系的辨别与他的思维能力无关

2.幼儿对空间方位的辨别是按照从以自身为中心过渡到以其他客体为中心的顺序进行的。()

3.幼儿在辨别空间方位时，要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。A、时间B、感觉C、空间D、自身

4.幼儿对空间方位的认识,是从以自我为中心到以客体为中心逐渐过渡的。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    下列不属于3－4岁儿童的空间感知能力发展特点的是()。

    A.能够较好地感知和理解物体之间的邻近关系

    B.能够以自身为中心辨别上下、前后

    C.能够辨别以自身为中心的左右

    D.能够很好地感知、体验立体知觉


    参考答案：C

  • 第2题：

    幼儿认识空间方位，体现由近及远逐步扩展的趋势。 ( )


    答案：对
    解析：
    幼儿认识空间方位，体现出由近及远逐步扩展的趋势，即先只限于判断自身范围的位置，再是确定与自身靠近的空间物体的方位定向，最后才能确定与自身较远的空间方位定向。

  • 第3题：

    幼儿空间方位词发展的顺序是（）。

    A上下、前后、左右

    B前后、上下、左右

    C上下、左右、前后

    D前后、左右、上下


    A
    略

  • 第4题：

    幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    4岁幼儿开始能（）方位。

    • A、辨别前后
    • B、以自身为中心辨别左右
    • C、以他人为中心辨别左右
    • D、辨别上下

    正确答案:A

  • 第6题：

    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。

    • A、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
    • B、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
    • C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向
    • D、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    幼儿4岁时方位知觉发展到（）阶段。

    • A、能够正确辨别前后方位
    • B、正确的辨别上下方位
    • C、知道左右的相对性
    • D、初步掌握左右方位

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有（）
    A

    量的初步知识

    B

    空间方位初步知识

    C

    时间初步知识

    D

    10以内的乘除法


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。
    A

    幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

    B

    幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

    C

    幼儿的方位辨别能力比较弱

    D

    幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握


    正确答案： C
    解析： 幼儿方位知觉的发展早于对方位词的掌握。当幼儿还不能很好地掌握左右方位的相对性的时候幼儿园老师往往把左右方位词与实物结合起来。由于幼儿以自身为中心确定左右，因此幼儿园老师面向幼儿做示范动作时其动作要以幼儿的左右为基准。

  • 第10题：

    单选题
    幼儿4岁时方位知觉发展到（）阶段。
    A

    能够正确辨别前后方位

    B

    正确的辨别上下方位

    C

    知道左右的相对性

    D

    初步掌握左右方位


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    4岁幼儿开始能（）方位。
    A

    辨别前后

    B

    以自身为中心辨别左右

    C

    以他人为中心辨别左右

    D

    辨别上下


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    下列属于认识空间方位教育的指导要点的有（）
    A

    从幼儿自身入手初步感知理解方位词

    B

    以幼儿为中心判别客观物体的方位

    C

    以客体为中心区分物体之间的方位关系

    D

    启发幼儿理解空间方位的相对性


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园数学认知的内容包括()。

    A.理解数与量的关系
    B.感知空间方位
    C.认识形状
    D.学会简单计算
    E.感知数学的作用

    答案：A,B,C,E
    解析：
    幼儿园数学认知的内容包括初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及数量关系；感知形状与空间的关系。

  • 第14题：

    关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（　　）。

    A.开始以他人为中心辨别左右
    B.开始以自身为中心辨别左右
    C.开始以他人为中心辨别前后
    D.开始以自身为中心辨别前后

    答案：B
    解析：
    儿童方位知觉发展的一般趋势是3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。

  • 第15题：

    教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。

    A幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解

    B幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平

    C幼儿的方位辨别能力比较弱

    D幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握


    D
    幼儿方位知觉的发展早于对方位词的掌握。当幼儿还不能很好地掌握左右方位的相对性的时候幼儿园老师往往把左右方位词与实物结合起来。由于幼儿以自身为中心确定左右，因此幼儿园老师面向幼儿做示范动作时其动作要以幼儿的左右为基准。

  • 第16题：

    下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有（）

    • A、量的初步知识
    • B、空间方位初步知识
    • C、时间初步知识
    • D、10以内的乘除法

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    幼儿空间知觉发展的特点有（）。

    • A、首先会分辨上下，然后会分辨前后，最后会分辨左右
    • B、首先会分辨前后，然后会分辨上下，最后会分辨左右
    • C、幼儿对方位的辨别，是从以自身为中心过渡到以其他客体为中心
    • D、幼儿对方位的辨别，是从以其他客体为中心过渡到以自身为中心

    正确答案:A,C

  • 第18题：

    丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如：请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词，如把桌子下面的东西放到窗台上，把花盆放到大树旁（）。

    • A、和幼儿一起识别熟悉场地的位置
    • B、在体育、音乐和舞蹈活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方位
    • C、和幼儿一起玩按指令找宝游戏。对年龄小的幼儿要求她们按语言指令寻找，对年龄大些的幼儿可要求按照简单的图示寻找
    • D、日常生活中鼓励幼儿以自我为中心辨别方位

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）。

    • A、开始以他人为中心辨别左右
    • B、开始以自身为中心辨别左右
    • C、开始以他人为中心辨别前后
    • D、开始以自身为中心辨别前后

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）
    A

    开始以他人为中心辨别左右

    B

    开始以自身为中心辨别左右

    C

    开始以他人为中心辨别前后

    D

    开始以自身为中心辨别前后


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿空间方位词发展的顺序是（）。
    A

    上下、前后、左右

    B

    前后、上下、左右

    C

    上下、左右、前后

    D

    前后、左右、上下


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。
    A

    能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型

    B

    能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类

    C

    能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向

    D

    能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    幼儿认识空间方位，体现由近及远逐步扩展的趋势。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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