隐性课程是由（）提出的A、奥苏泊尔B、杰克逊C、皮亚杰D、布卢姆

题目

隐性课程是由（）提出的

  • A、奥苏泊尔
  • B、杰克逊
  • C、皮亚杰
  • D、布卢姆
相似考题

1.下列有关隐性课程的论述正确的是()A、对学生起到潜移默化影响的因素B、班级风气属于隐性课程C、人际关系属于隐性课程D、校园文化属于隐性课程

2.”隐性课程”一词最早由（ ）提出。

3.学校的校风属于（ ）A、 物质性隐性课程 B、 观念性隐性课程 C、 制度性隐性课程 D、 心理性隐性课程

4.下面对隐性课程特点的描述错误的是( )。A.隐性课程的影响具有普遍性 B.隐性课程的影响具有持久性 C.隐性课程的影响具有集中性 D.隐性课程的影响既可能是积极的，也可能是消极的

参考答案和解析
正确答案:B
更多“隐性课程是由（）提出的”相关问题

  • 第1题：

    《纲要》中提出，少先队活动课程的开发实施“双课程”，这里的“双课程”指的是（）。

    • A、显性课程
    • B、活动课程
    • C、隐性课程
    • D、理论课程

    正确答案:A,C

  • 第2题：

    美国教育家杜威提出的概念是（）

    • A、STS课程
    • B、隐性课程
    • C、附带学习
    • D、副学习

    正确答案:C

  • 第3题：

    美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型（）

    • A、显性课程
    • B、隐性课程
    • C、悬缺课程
    • D、经验课程

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    隐性课程概念的首次提出：（）年杰克逊出版（）一书，书中首次提出了隐性课程。他认为：构成班级生活的稳固要素有三个，即“群体”、“表扬”、“权力”。权力差异是班级生活中社会结构最显著的特征。


    正确答案:1968；班级生活

  • 第5题：

    隐性课程大体可以分为（）。

    • A、制度性隐性课程
    • B、关系性隐性课程
    • C、校园文化隐性课程
    • D、校园环境隐性课程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是克伯屈。（　）


    正确答案:错误

  • 第7题：

    美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念，这种课程是（）

    • A、隐性课程
    • B、显性课程
    • C、学科课程
    • D、活动课程

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    “隐性课程”一词是由(    )首先提出的。
    A

    杰克逊

    B

    博比特

    C

    泰勒

    D

    斯腾豪斯


    正确答案： A
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    美国教育家杜威提出的概念是（）
    A

    STS课程

    B

    隐性课程

    C

    附带学习

    D

    副学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    隐性课程是由（）提出的
    A

    奥苏泊尔

    B

    杰克逊

    C

    皮亚杰

    D

    布卢姆


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    首次提出“隐性”课程的是杜威。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念，这种课程是（）
    A

    隐性课程

    B

    显性课程

    C

    学科课程

    D

    活动课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    首先提出“隐性课程”这一概念的是芝加哥大学教授波比特。


    正确答案:错误

  • 第14题：

    美国教育家杰克逊提出的概念是（）

    • A、ASTS课程
    • B、隐性课程
    • C、附带学习
    • D、副学习

    正确答案:B

  • 第15题：

    什么是隐性课程？为什么隐性课程与德育有着天然的联系？


    正确答案: 隐性课程又称潜在课程。1968年由杰克逊首先提出。是广义学校课程的组成部分，与显形课程相对。它以潜在性和非预期性为主要特征。它不在课程规划中反映，不通过正式教学进行，通常体现在学校和班级的情境之中，包括物质情境（如学校建筑、设备）、文化情境（如教室布置、校园文化、各种仪式活动）、人际情境（如师生关系、同学关系、学风、班风、校风），对学生起潜移默化的影响作用，促进或干扰教育目标的实现。
    隐性课程与道德教育有着天然的联系，这是因为隐形课程从本质上是一种价值性的影响。杰克逊认为：学校是社会规范同化最有力的场所，社会化、价值学习等是隐性课程的核心内容。因此，隐性课程具有较明显的阶级性。
    这一联系的意义有二。第一要正确理解隐性课程，就必须理解其中德育影响的核心地位；第二“道德教育如不关心隐蔽课程，期望得到满意效果是不可能的”。

  • 第16题：

    艾斯纳教授提出的隐性课程在哪些方面发挥作用？


    正确答案: 一般来说，隐性课程会在三方面发挥作用：
    ①是物质空间方面，校园的建筑、活动场地、绿化、设施设置等物质条件会以
    潜移默化
    的方式影响学生心理；
    ②是组织制度方面，学校的管理制度、生活制度、评价制度、奖惩制度无形中
    与学生的发
    展紧紧相连；
    ③文化心理方面，包括学校文化价值观、师生关系，教师的教育观、儿童观与
    行为表现。
    学校文化、教师行为态度对学生发挥的影响、从某种意义上说，大大超过学校、
    教师向学生开设的正规课程。

  • 第17题：

    学校里的隐性课程主要包括以下三个方面的内容：（）的隐性课程、（）的隐性课程和物质方面的隐性课程。


    正确答案:制度方面；文化心理方面

  • 第18题：

    最早提出“隐性课程”的学者是（）

    • A、杜威
    • B、叶圣陶
    • C、贾克森
    • D、苏格拉底

    正确答案:C

  • 第19题：

    首次提出“隐性”课程的是杜威。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    单选题
    美国教育家杰克逊提出的概念是（）
    A

    ASTS课程

    B

    隐性课程

    C

    附带学习

    D

    副学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型（）
    A

    显性课程

    B

    隐性课程

    C

    悬缺课程

    D

    经验课程


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    隐性课程概念的首次提出：1968年杰克逊出版《班级生活》一书，书中首次提出了隐性课程。他认为：构成班级生活的稳固要素有三个，即“（）”、“（）”、“（）”。权力差异是班级生活中社会结构最显著的特征。

    正确答案： 群体,表扬,权力
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    隐性课程大体可以分为（）。
    A

    制度性隐性课程

    B

    关系性隐性课程

    C

    校园文化隐性课程

    D

    校园环境隐性课程


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 隐性课程可分为：文化性、关系性、制度性、环境性.

相关内容