量化评价客观、简便、易于操作，在学生学业成就评价中应首先应用。

第1题：

第2题：

第3题：

学生学业成就评价的操作一般分为（）等阶段，每个阶段都需要运用相应的评价方法和措施。

• A、实施
• B、准备
• C、总结
• D、反馈

正确答案:A,B,D

第4题：

质性评价深刻、真实，并能全面反映学生发展水平，在学生学业成就评价中应首先采用。

正确答案:错误

第5题：

班级量化管理是一种操作简便、赋分精确的评价方式，具有精确、（）、时效性强等优越性。

• A、细化
• B、主观
• C、客观
• D、可比

正确答案:C,D

第6题：

评价的指标和方法简便、明晰，易于操作和推广是指音乐教学评价的（）。

• A、导向性原则
• B、科学性原则
• C、整体性原则
• D、可操作性原则

正确答案:D

第7题：

在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。

正确答案:错误

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

所谓学业评价，就是指学生的学习成就的评价。

正确答案:正确

第15题：

举例阐述学生学业成就评价的阶段。

正确答案: （1）准备阶段：对学生学业成就进行评价首先要确定评价目标，这是评价准备阶段的首要任务。主要方法有预测性评价、诊断性评价、形成性评价、总结性评价。具体评价方法的确定、评价工具的选择和使用以及评价结果的分析与向学生反馈，都会因评价目标的不同而会有所区别。
（2）实施阶段：要具体落实评价者制定的学生学业成就评价方案，通过不同的方式收集评价信息资料的过程。实施过程中可以采用传统的量化测验方式，也可以采用质性的评价方式，主要有书面测验、师生交流、档案袋法等。
（3）反馈阶段：由对学生学业成就评价资料的分析和反馈两大环节组成。在分析学生学业成就评价资料的过程中，由于使用的评价方法不同，所收集的资料也有很大的差异，其结果分析的方式也不相同。评价的重要功能与价值就是通过将评价信息及时地反馈给有关人员，改进下一阶段的活动。

第16题：

学生学业成就评价的操作一般分为准备、实施、评价和反馈四个阶段。

正确答案:错误

第17题：

量化管理是一种操作简便、负分精确的评价方式，具有（）等优越性。

• A、精确
• B、客观
• C、可比
• D、时效性强

正确答案:A,B,C,D

第18题：

在学生学业评价中，信度体现了学业测验的可靠程度。

正确答案:正确

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：