从评价主体看,大学教学评价一般分为政府评价、()。
第1题:
第2题:
从评价的客体特征看,卓越绩效评价方法分为资料评价和现场评价。
第3题:
不属于大学教学评价的现实意义的有()。
第4题:
教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型,从功能分类的视角看可将教学评价分为()
第5题:
从评价主体来看,大学教学评价可分为()。
第6题:
大学教学评价是由特定的评价主体运用一定的评价指标体系并通过一定的评价方法进行的多重评价因素组成的评价系统。
第7题:
按照评价的主体不同,将教学评价分为()和()
第8题:
()从活动进程看,包含了目标设计、策略设计、评价设计等。
第9题:
目的评价
鉴定性评价
水平性评价
社会性评价
第10题:
诊断性评价
形成性评价
定量评价
自我评价
第11题:
主观评价
政府评价
社会评价
高校自我评价
第12题:
政府评价、社会评价、高校自我评价
鉴定性评价、水平性评价
人力、物力、财力等教育资源的领域和效度方面
定位性评价、形成性评价、终结性评价
第13题:
从评价的客体特征看,卓越绩效评价可分为()和现场评价。
第14题:
从评价主体的角度,教学资源的评价可以分为()。
第15题:
从评价的主体来看,大学教学评价一般分为三种评价形式,不包括政府评价。
第16题:
从评价性质看,大学教学评价根据评价的目的不同,可分为()。
第17题:
从评价的主体来看,大学教学评价一般分为三种评价形式,不包括下列各项的()。
第18题:
教学评价根据评价的主体不同,可分为教师评价和学生自我评价。
第19题:
按照评价主体的不同,将教学评价分为()与外部评价。
第20题:
第21题:
大学教学评价通过对大学教学规律的重新阐释,从理性认识上对大学教学进行引领与反思
大学教学评价通过系统的监控和调整手段,从大学外部和内部实施对大学教学的质量保障
是针对大学办学条件、教学建设、教学管理、科研创新、学术队伍、学术环境等许多因素的综合评价
大学教学评价从思想上和体制上促进大学改革的加快进行
第22题:
高校自我评价
社会评价
学生自我评价
教师自我评价
第23题:
对
错