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第1题：
课程有多重类型，综合课程就是活动课程。( )答案：错解析：本题是对课程类型的考查。课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。根据课程内容所固有的属性，可以将课程分为学科课程与活动课程；根据课程内容所固有的属性，可以将课程分为学科课程与活动课程，综合课程主要包括融合课程、广域课程、核心课程等，故错误。 -
第2题：
综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。
正确答案:错误 -
第3题：
“课程在其发展中应该回顾那些以他们为基础的基本概念，直到学生全面掌握了课程的参考资料为止”这是对哪一种课程设计的解释？（）
- A、综合课程
- B、单一分科课程
- C、螺旋式课程
- D、经验课程
正确答案:C -
第4题：
（）也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。
- A、校本课程
- B、综合课程
- C、隐性课程
- D、显性课程
正确答案:D -
第5题：
核心课程也被称为（）
- A、联络课程
- B、合科课程
- C、综合课程
- D、问题课程
正确答案:D -
第6题：
判断题综合课程就是合科课程。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题“课程在其发展中应该回顾那些以他们为基础的基本概念，直到学生全面掌握了课程的参考资料为止”这是对哪一种课程设计的解释？（）A综合课程
B单一分科课程
C螺旋式课程
D经验课程
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题（）也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。A校本课程
B综合课程
C隐性课程
D显性课程
正确答案： A解析： 显性课程也叫显在课程、正规课程，指的是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，即学校有目的、有计划传授的学科。其主要特征之一就是计划性。 -
第9题：
单选题布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。A百科全书式课程理论
B综合课程理论
C实用主义课程理论
D结构主义课程理论
正确答案： B解析：
结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的，布鲁纳在课程改革中强调学科的基本结构，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生根据学科结构再来掌握具体的知识。因此，正确答案选D。 -
第10题：
综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。
A对
B错
错
略 -
第11题：
两种或两种以上学科在一些主题或观点上相互联系起来，但有维持各学科原有的独立状态的课程是（）
- A、融合课程
- B、广域课程
- C、合科课程
- D、相关课程
正确答案:D -
第12题：
活动课程又称（）
- A、“经验课程”“综合课程”“生活课程”
- B、“经验课程”“综合课程”“儿童中心课程”
- C、“综合课程”“生活课程”“儿童中心课程”
- D、“经验课程”“生活课程”“儿童中心课程”
正确答案:D -
第13题：
布鲁纳认为，无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是（）
- A、百科全书式课程理论
- B、综合课程理论
- C、实用主义课程理论
- D、结构主义课程理论
正确答案:D -
第14题：
布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。
- A、百科全书式课程理论
- B、综合课程理论
- C、实用主义课程理论
- D、结构主义课程理论
正确答案:D -
第15题：
单选题活动课程又称（）A“经验课程”“综合课程”“生活课程”
B“经验课程”“综合课程”“儿童中心课程”
C“综合课程”“生活课程”“儿童中心课程”
D“经验课程”“生活课程”“儿童中心课程”
正确答案： C解析： 活动课程亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程也可称为生活课程、儿童中心课程。 -
第16题：
单选题核心课程也被称为（）A联络课程
B合科课程
C综合课程
D问题课程
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第17题：
单选题两种或两种以上学科在一些主题或观点上相互联系起来，但有维持各学科原有的独立状态的课程是（）A融合课程
B广域课程
C合科课程
D相关课程
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第18题：
判断题综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析