（）是ADHD儿童的班级管理工作最为关键与核心的因素。

第1题：

教师态度（）ADHD儿童的班级管理工作。

第2题：

ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童12岁之前，并且要排除情境因素。

第3题：

班主任的工作任务很庞杂，（）是班主任工作的核心任务，也是最为复杂最为困难的任务。

• A、班级建设
• B、教育学生
• C、班级管理
• D、联系家长

第4题：

依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度中的行为表现，ADHD儿童可以区分为综合症状型的ADHD儿童、注意力不足型的ADHD儿童与多动-冲动型的ADHD儿童等三个类型。

第5题：

依据统计，（）的ADHD儿童会出现学习障碍，15%到75%的ADHD儿童伴随有情绪行为障碍。

第6题：

ADHD儿童还有其他的诊断条件，这些症状一定要出现在儿童（）之前，并且要排除情境因素。

第7题：

ADHD儿童的班级管理工作包括有：教师态度；生态环境支持；班级常规；同学协助；作业调整；评价的调整。这些因素中生态环境支持最为关键与核心。

第8题：

企业集团的成败，最为关键的因素在于核心竞争力与核心控制力两个方面。

第9题：

（）是班级教育工作的核心与关键，它直接决定了班级教育工作的方向，并影响其深化与升华。

第10题：

（）是个体HR体系中的精髓与血液，是最为关键、最为核心与最为基本的能力。

• A、潜能
• B、品德
• C、体力
• D、智力

第11题：

第12题：

第13题：

ADHD儿童的成因还包括胚胎期与生产过程的伤害、大脑神经传导物质、新陈代谢速率以及轻微的脑伤的因素，尤其是右脑前额叶，与大脑执行功能运作的区域受损有关。

第14题：

风险管理最为核心、最为关键的阶段是（）。

• A、风险识别
• B、风险计量
• C、风险监测
• D、风险控制

第15题：

电击治疗（）ADHD儿童的治疗模式。

第16题：

ADHD儿童的筛查主要分为（）、访谈与行为检核等三方面。

第17题：

学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自（）因素。

第18题：

教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。

第19题：

教师常会运用班级常规管理学生行为，例如很多老师会拟定：上课要专心的常规，此概念对ADHD儿童来说，是具体可遵守的。

第20题：

国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（）。

• A、班级工作实际情况的需要
• B、班级阶段性工作任务需要
• C、满足和提升学生的成长发展需要
• D、班级日常教育管理工作需要

第21题：

在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。（　）

第22题：

第23题：