小班幼儿规则游戏的特点及指导要点有哪些？
题目
小班幼儿规则游戏的特点及指导要点有哪些？
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
小班幼儿的规则意识处在“动即快乐”的阶段，幼儿对游戏中角色的动作、材料感兴趣，而且表现出“自我中心”，只对自己所做的事感兴趣，不会把自己的做法和想法与别人作比较。因此，该年龄的幼儿不在乎游戏结果，也发现不了别人的违规，而且自己会破坏规则。右在捉迷藏游戏中，如果假装没有看到他，幼儿自己会说：“我在这儿呢”幼儿不理解规则的意义，只对躲藏这一动作感兴趣，至于结果无所谓。
教师要为小班幼儿选择规则简单，通过使用实物、玩具和简单的动作来完成的游戏。小班的规则游戏，有时游戏的情节本身就是规则，而且只有一种角色，大家有共同的游戏任务，如有主要角色，往往是教师扮演。教师在组织小班的规则游戏时注意多让幼儿体验游戏动作的快乐，满足幼儿对游戏过程的兴趣，还要在游戏过程中提高规则并提醒幼儿遵守。
教师要为小班幼儿选择规则简单，通过使用实物、玩具和简单的动作来完成的游戏。小班的规则游戏，有时游戏的情节本身就是规则，而且只有一种角色，大家有共同的游戏任务，如有主要角色，往往是教师扮演。教师在组织小班的规则游戏时注意多让幼儿体验游戏动作的快乐，满足幼儿对游戏过程的兴趣，还要在游戏过程中提高规则并提醒幼儿遵守。
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第1题：
对小班幼儿角色游戏的指导，正确的是（）
- A、指导幼儿自主分配游戏角色
- B、提供丰富的、可改变的、可转换的低结构材料
- C、促进幼儿建立规则意识
- D、丰富经验，扩展主题
正确答案:D -
第2题：
大班幼儿表演游戏的指导要点有哪些？
正确答案: 在组织大班幼儿的表演游戏中，教师可以为幼儿提供较多类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索。在游戏的最初阶段，教师除了提供时间、窨和基本材料外，应尽可能少地干预。随着游戏的展开，教师应该及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。对大班幼儿来说，反馈的侧重点应在如何塑造角色上。要帮助幼儿注意运用语气、语调、夸张的动作、生动的表情来塑造角色。丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行，反思性谈话和小组讨论是实现两者行之有效的方式。 -
第3题：
小班幼儿体育游戏教师游戏过程指导策略包括（）。
- A、游戏方式循序渐进
- B、科学安排游戏进程
- C、教给幼儿简明易行的游戏规则
- D、巧妙运用游戏角色
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
小班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？
正确答案: 小班幼儿角色游戏的特点有：第一，小班幼儿的角色游戏直依赖主题形象玩具，。他们有什么玩具就玩什么游戏，离开玩具，游戏也就停止。第二，他们的角色游戏以不断摆弄玩具为主，他们喜欢反映熟悉角色中的个别行为，但对角色和规则的理解较差。第三，小班角色游戏的主题和角色均带有不稳定的特点。常表现为盾到别人玩什么，自己就模仿玩什么。第四，小班角色游戏以个人独立游戏、并列游戏为主，他们还不会彼此交往，因而常发生冲突，并表现为大喊大叫，不会解决矛盾。
小班角色游戏的指导要点有：根据幼儿的生活经验为儿童提供种类少、数量多、形状相似的成型玩具，满足其平行游戏的需要。老师以平行游戏法指导游戏，或以角色身份参与指导；明确角色职责；加强角色间交流。注意规则意识的培养，让儿童在游戏中逐步学会独立。 -
第5题：
简述幼儿规则游戏的指导有哪些？
正确答案: 教师在指导规则游戏时，必须符合其结构，才能保证其作用的实现。
（1）选择和编制适合幼儿年龄阶段的规则游戏。教师要根据特定教育任务和要求，并考虑幼儿实际的知识范围和智力或动作的发展水平，选择和编制能适合于上述条件的任务、玩法、规则和结果的有规则游戏。首先，要根据教育任务和幼儿的发展水平确定游戏的任务，其次选择合适的玩法和规则。对小班幼儿来说，有形象玩具和与动作相联系的游戏是适合的，而根据已有的经验或以语言进行的游戏则适用于中大班。对小班幼儿来说，游戏的规则要简单交易于遵守，而中大班幼儿游戏规则难度则应提高。
（2）教会幼儿游戏的玩法
规则游戏有一定的玩法和规则，幼儿只有学会了玩法，明确了规则，才能顺利地开展游戏。因此，在开始一个新的游戏之前，教师要以简明生动的语言、适当的示范，帮助幼儿学会游戏的玩法，掌握游戏的规则。在幼儿学会后，要鼓励幼儿独立地、积极地开展有规则游戏。在游戏中，教师要注意督促儿童遵守规则，以
保证游戏的顺利开展和游戏任务的完成。 -
第6题：
单选题小班幼儿角色游戏的指导重点是( )。A通过评价丰富游戏经验
B如何使用游戏材料
C培养规则意识
D教师尽量不参与
正确答案： A解析： -
第7题：
问答题小班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？正确答案： 小班幼儿角色游戏的特点有：第一，小班幼儿的角色游戏直依赖主题形象玩具，。他们有什么玩具就玩什么游戏，离开玩具，游戏也就停止。第二，他们的角色游戏以不断摆弄玩具为主，他们喜欢反映熟悉角色中的个别行为，但对角色和规则的理解较差。第三，小班角色游戏的主题和角色均带有不稳定的特点。常表现为盾到别人玩什么，自己就模仿玩什么。第四，小班角色游戏以个人独立游戏、并列游戏为主，他们还不会彼此交往，因而常发生冲突，并表现为大喊大叫，不会解决矛盾。
小班角色游戏的指导要点有：根据幼儿的生活经验为儿童提供种类少、数量多、形状相似的成型玩具，满足其平行游戏的需要。老师以平行游戏法指导游戏，或以角色身份参与指导；明确角色职责；加强角色间交流。注意规则意识的培养，让儿童在游戏中逐步学会独立。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题在进行有规则游戏的指导时，对于（）幼儿，需要示范、讲解游戏的玩法与规则，并在游戏中着重检查游戏玩法的掌握情况及游戏规则的执行情况，要鼓励关心幼儿并努力争取好的游戏结果，可开展规则简单的竞赛游戏。A小班
B中班
C大班
D学前班
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试述小班、中班、大班的幼儿开展结构游戏的特点及指导要点。正确答案：解析： -
第10题：
问答题中班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？正确答案： 中班角色游戏的特点有：
第一，游戏主题较小班扩展，仍以日常生活为主，能反映社会生活中的广泛内容，但情节仍较简单。
第二，幼儿对角色扮演积极性提高，并能初步按所理解的角色职责行动。第三，出现游戏前商讨计划、分配角色、商定游戏情节的行为。第四，幼儿喜欢对游戏进行评议平议中争论较多。
中班角色游戏的指导要点：
第一，教师应创设局部的主题游戏环境，提供主题形象玩具与游戏材料，增强幼儿独立性和创造性。
第二，有计划地指导角色游戏的开始部分，使幼儿学习组织游戏的方法，培养他们先构思后行动的能力。
第三，教师可以角色的身份介入游戏，以提高幼儿角色扮演水平和合作交往能力。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题大班幼儿表演游戏的指导要点有哪些？正确答案： 在组织大班幼儿的表演游戏中，教师可以为幼儿提供较多类的游戏材料以鼓励和支持他们进行多样化探索。在游戏的最初阶段，教师除了提供时间、窨和基本材料外，应尽可能少地干预。随着游戏的展开，教师应该及时给幼儿提供反馈，提高幼儿表现故事、塑造角色的能力。对大班幼儿来说，反馈的侧重点应在如何塑造角色上。要帮助幼儿注意运用语气、语调、夸张的动作、生动的表情来塑造角色。丰富游戏情节与提高幼儿表现能力同步进行，反思性谈话和小组讨论是实现两者行之有效的方式。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题大班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？正确答案： 大班角色游戏的特点：
第一，游戏的主题广泛、丰富，能反映所能理解的社会生活中各种事物与现象。
第二，游戏中有明显的目的性、计划性、独立性与集体性。
第三，角色份演逼真，能反映角色的主要职责及角色之间的关系。
第四，对游戏规则有足够的认识。第五，会自制玩具，充分运用玩具开展游戏。第六，会评价自己与别人的游戏行为，对评议游戏表现积极。
大班角色游戏的指导要点：
第一，指导幼儿自己创设主题角色游戏的环境、准备玩具和游戏材料。
第二，教师可以通过提问、建议、扮演角色等方式介入游戏，对幼儿游戏进行指导。
第三，评议游戏占重要地位，它是教师对幼儿言行的评价，也是幼儿对自己、同伴言行的评价。解析： 暂无解析 -
第13题：
小班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？
正确答案: 特点：对结构动作感兴趣；结构时无目的，不会事先构思，他们只是无计划地摆弄结构元件。他们会根据自己的想象对自己结构的物体加以命名。这一时期的幼儿还不会事先想象好所要塑造的形象，然后有目的地去做。这一时期的结构游戏常常以个人建构为主，合作意识差。在成人的指导和示范下，小班后期幼儿的结构活动逐渐有了主题，但很不稳定。
小班幼儿结构游戏的指导方法：
第一，引导幼儿认识结构材料，有意识地搭简单的物体给他们看；或参观中大班幼儿的构造活动，引起幼儿对构造活动的兴趣。
第二，为幼儿准备足够数量的结构材料，安排结构场地并保证游戏时间。
第三，在游戏中指导幼儿学习结构技能，并鼓励幼儿尝试独立构造简单物体。
第四，教师要经常有意识地让幼儿说出自己所构造的物体的名称，也可以根据幼儿搭出的形象给予适当的命名。
第五，建立结构游戏的简单规则，如爱护结构材料，游戏结束后应整理好游戏材料和场地等。
第六，教会幼儿整理和保管玩具的最简单方法，使他们参加部分玩具的整理工作，培养其责任感和自理能力。 -
第14题：
简述有规则游戏的指导要点。
正确答案: （1）选择和编制适合的有规则游戏。
（2）教会幼儿游戏的玩法，教育幼儿遵守游戏规则。 -
第15题：
中班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些？
正确答案: 中班角色游戏的特点有：
第一，游戏主题较小班扩展，仍以日常生活为主，能反映社会生活中的广泛内容，但情节仍较简单。
第二，幼儿对角色扮演积极性提高，并能初步按所理解的角色职责行动。第三，出现游戏前商讨计划、分配角色、商定游戏情节的行为。第四，幼儿喜欢对游戏进行评议平议中争论较多。
中班角色游戏的指导要点：
第一，教师应创设局部的主题游戏环境，提供主题形象玩具与游戏材料，增强幼儿独立性和创造性。
第二，有计划地指导角色游戏的开始部分，使幼儿学习组织游戏的方法，培养他们先构思后行动的能力。
第三，教师可以角色的身份介入游戏，以提高幼儿角色扮演水平和合作交往能力。 -
第16题：
中班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？
正确答案: 中班幼儿结构游戏的特点：中班幼儿的目的性较前期明确。并且逐步有了简单的构造计划，他们对结构游戏的操作过程仍有浓厚的兴趣，同时，他们又开始对构造成果感兴趣。这一时期的幼儿已经能够独立地构造一些料为复杂的物体，也会按主题进行构造。他们开始能美化结构物，并能围绕结构物开展游戏，如果前期有所培养，已经能够在成人提示下较独立地整理结构玩具。
中班幼儿结构游戏的指导：
第一，教师应设法丰富幼儿的生活经验，为他们的构造活动奠定基础，幼儿的构造活动是他们对周围生活经验的反映，因此，教师应结合各领域教学和散步、参观等活动，加强幼儿对事物结构造型的了解；
第二，培养幼儿设计构造方案的能力，学习有目的地选材，学会看平面结构图等；
第三，着重指导幼儿掌握构造技能，并用这些技能去塑造各种物体。
第四，着重指导小组的构造活动（3-4人），教会他们如何共同讨论，制订方案，进行分工，友好地进行游戏。
第五，组织幼儿评价构造成果，鼓励他们独立地、主动地发表意见，肯定幼儿的发明创造，促进结构游戏水平的提高。第六，举办展览，供幼儿评价和欣赏。 -
第17题：
小班幼儿游戏过程指导策略包括（）和注意游戏过程中的安全隐患。
- A、培养幼儿的规则意识
- B、讲解和示范游戏
- C、鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题
- D、关注游戏过程中幼儿的身心发展状况
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
问答题小班幼儿规则游戏的特点及指导要点有哪些？正确答案： 小班幼儿的规则意识处在“动即快乐”的阶段，幼儿对游戏中角色的动作、材料感兴趣，而且表现出“自我中心”，只对自己所做的事感兴趣，不会把自己的做法和想法与别人作比较。因此，该年龄的幼儿不在乎游戏结果，也发现不了别人的违规，而且自己会破坏规则。右在捉迷藏游戏中，如果假装没有看到他，幼儿自己会说：“我在这儿呢”幼儿不理解规则的意义，只对躲藏这一动作感兴趣，至于结果无所谓。
教师要为小班幼儿选择规则简单，通过使用实物、玩具和简单的动作来完成的游戏。小班的规则游戏，有时游戏的情节本身就是规则，而且只有一种角色，大家有共同的游戏任务，如有主要角色，往往是教师扮演。教师在组织小班的规则游戏时注意多让幼儿体验游戏动作的快乐，满足幼儿对游戏过程的兴趣，还要在游戏过程中提高规则并提醒幼儿遵守。解析： 暂无解析 -
第19题：
多选题小班幼儿体育游戏教师游戏过程指导策略包括（）。A游戏方式循序渐进
B科学安排游戏进程
C教给幼儿简明易行的游戏规则
D巧妙运用游戏角色
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述幼儿规则游戏的指导有哪些？正确答案： 教师在指导规则游戏时，必须符合其结构，才能保证其作用的实现。
（1）选择和编制适合幼儿年龄阶段的规则游戏。教师要根据特定教育任务和要求，并考虑幼儿实际的知识范围和智力或动作的发展水平，选择和编制能适合于上述条件的任务、玩法、规则和结果的有规则游戏。首先，要根据教育任务和幼儿的发展水平确定游戏的任务，其次选择合适的玩法和规则。对小班幼儿来说，有形象玩具和与动作相联系的游戏是适合的，而根据已有的经验或以语言进行的游戏则适用于中大班。对小班幼儿来说，游戏的规则要简单交易于遵守，而中大班幼儿游戏规则难度则应提高。
（2）教会幼儿游戏的玩法
规则游戏有一定的玩法和规则，幼儿只有学会了玩法，明确了规则，才能顺利地开展游戏。因此，在开始一个新的游戏之前，教师要以简明生动的语言、适当的示范，帮助幼儿学会游戏的玩法，掌握游戏的规则。在幼儿学会后，要鼓励幼儿独立地、积极地开展有规则游戏。在游戏中，教师要注意督促儿童遵守规则，以
保证游戏的顺利开展和游戏任务的完成。解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题对小班幼儿角色游戏的指导，正确的是（）A指导幼儿自主分配游戏角色
B提供丰富的、可改变的、可转换的低结构材料
C促进幼儿建立规则意识
D丰富经验，扩展主题
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题小班幼儿结构游戏的特点与指导方法有哪些？正确答案： 特点：对结构动作感兴趣；结构时无目的，不会事先构思，他们只是无计划地摆弄结构元件。他们会根据自己的想象对自己结构的物体加以命名。这一时期的幼儿还不会事先想象好所要塑造的形象，然后有目的地去做。这一时期的结构游戏常常以个人建构为主，合作意识差。在成人的指导和示范下，小班后期幼儿的结构活动逐渐有了主题，但很不稳定。
小班幼儿结构游戏的指导方法：
第一，引导幼儿认识结构材料，有意识地搭简单的物体给他们看；或参观中大班幼儿的构造活动，引起幼儿对构造活动的兴趣。
第二，为幼儿准备足够数量的结构材料，安排结构场地并保证游戏时间。
第三，在游戏中指导幼儿学习结构技能，并鼓励幼儿尝试独立构造简单物体。
第四，教师要经常有意识地让幼儿说出自己所构造的物体的名称，也可以根据幼儿搭出的形象给予适当的命名。
第五，建立结构游戏的简单规则，如爱护结构材料，游戏结束后应整理好游戏材料和场地等。
第六，教会幼儿整理和保管玩具的最简单方法，使他们参加部分玩具的整理工作，培养其责任感和自理能力。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述小班结构游戏的指导要点。正确答案：解析：