操作性教育目的

题目

操作性教育目的

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1.价值性教育目的和操作性教育目的的划分依据是（ ）。A.要求的特点B.重视的程度C.作用的方向D.作用的特点

2.依照教育目的，教育在实际运行中出现了与之相符的结果，是实现了教育的（ ） A.正向教育功能 B.负向教育功能 C.显性教育功能 D.隐性教育功能

3.被社会一定权力机构确立并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是 （　　）A 、 价值性教育目的 B 、 正式决策的教育目的 C 、 功用性教育目的 D 、 发展性教育目的

4.袁振国认为,发展素质教育就是要()。A.改标准性教育为差异性教育、变被动性教育为主动性教育、变接受性教育为创造性教育B.改差异性教育为标准性教育、变被动性教育为主动性教育、变接受性教育为创造性教育C.变单科性教育为综合教育、变选择性教育为统一性教育D.变单科性教育为综合教育、变统一性教育为选择性教育

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  • 第1题：

    价值性教育目的


    答案：
    解析：
    价值性教育目的：即教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，内含对人的价值观、生活观、道义观、审美观、社会观、 世界观等方面发展的指向和要求，反映教育在建构和引领人的精神世界、人文情感、人格品行、审美意识、生活态度、社会倾向等方 面所要达到的结果。

  • 第2题：

    义务教育是一种（　　）。
    A.普及性教育
    B.自愿性教育
    C.强制性教育
    D.淘汰性教育
    E.选拔性教育


    答案：A,C
    解析：
    义务教育是一种普及性、强制性的教育。

  • 第3题：

    集团公司开展先进性教育活动的主要目的是什么？


    正确答案:用邓小平理论和“三个代表”重要想想武装广大党员的头脑，教育引导全体党员坚定理想信念，解放思想观念，切实把各级领导班子建设成为通钢改革发展的坚强团结的领导集体，把党的基层组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想，坚决贯彻落实通钢生产经营和改革管理各项方针政策的组织者、推动者和实践者，把广大党员锻炼成为效益攻坚、改革攻坚、项目攻坚的坚定实践者和有力执行者。教育引导各级党组织和广大党员认清肩负的历史责任，牢固树立大局意识、发展意识、机遇意识和责任意识，深刻理解和把握改革改制的方针政策，正确看待和处理企业改革过程中利益关系的重新调整，积极支持和推动改革，把党员先进性的具体要求落实到企业改革改制和二次创业的实践中，把精神和力量凝聚到推动集团公司发展上，凝聚到为振兴吉林老工业基地做出我们应有的贡献上来。

  • 第4题：

    行为性教育不包括以下哪项（）。

    • A、观察性教育
    • B、效仿性教育
    • C、体验性教育
    • D、创新性教育

    正确答案:D

  • 第5题：

    发展性教育目的


    正确答案: 也称现实的教育目的，表示教育及其活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人培养的不同时期、不同阶段前后具有衔接性的各种要求。

  • 第6题：

    价值性教育目的和功用性教育目的的划分依据是其（）

    • A、要求的特点
    • B、作用的特点
    • C、重视的程度
    • D、作用的方向

    正确答案:B

  • 第7题：

    单选题
    行为性教育不包括以下哪项（）。
    A

    观察性教育

    B

    效仿性教育

    C

    体验性教育

    D

    创新性教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    美育的目的是（）
    A

    感性教育

    B

    理性教育

    C

    趣味教育

    D

    人格教育


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    操作性教育目的

    正确答案：
    操作性教育目的是指为了把主体性教育目的落实到教育活动过程中去而具体化了的主体性教育目的。教育目的不仅是一种抽象的规定,还是一个目标体系系统。一般说来,教育目的往往具有一定程度的原则性、抽象性和概括性,难以直接测量,这就需要将教育目的具体化和操作化,教育目标体系的建立就是为了适应这一需要而提出来的。教育目标体系应是一套具体可测的目标,这对教育目的的实现和教育评价的顺利进行具有十分重要的意义。比如教育目标分类学的创立者布卢姆就把教育目标分为三大类别:认知领域、情感领域和动作技能领域。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    价值性教育目的和功用性教育目的的划分依据是其（）
    A

    要求的特点

    B

    作用的特点

    C

    重视的程度

    D

    作用的方向


    正确答案： C
    解析： 教育目的的基本分类如下：从其作用的特点看，有价值性和功用性之分；从其要求的特点看，有终极性和发展性之分；从被实际所重视的程度看，有正式决策和非正式决策之分；从其体现的范围看，有内在教育目的和外在教育目的之分。

  • 第11题：

    名词解释题
    终极性教育目的

    正确答案： 也称理想的教育目的，是指具有终级结果的教育目的，表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果，它蕴涵着人发展的那种最为理想的要求，具有“完人”的性质。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    集团公司开展先进性教育活动的主要目的是什么？

    正确答案： 用邓小平理论和“三个代表”重要想想武装广大党员的头脑，教育引导全体党员坚定理想信念，解放思想观念，切实把各级领导班子建设成为通钢改革发展的坚强团结的领导集体，把党的基层组织建设成为贯彻“三个代表”重要思想，坚决贯彻落实通钢生产经营和改革管理各项方针政策的组织者、推动者和实践者，把广大党员锻炼成为效益攻坚、改革攻坚、项目攻坚的坚定实践者和有力执行者。教育引导各级党组织和广大党员认清肩负的历史责任，牢固树立大局意识、发展意识、机遇意识和责任意识，深刻理解和把握改革改制的方针政策，正确看待和处理企业改革过程中利益关系的重新调整，积极支持和推动改革，把党员先进性的具体要求落实到企业改革改制和二次创业的实践中，把精神和力量凝聚到推动集团公司发展上，凝聚到为振兴吉林老工业基地做出我们应有的贡献上来。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    终极性教育目的


    答案：
    解析：
    也称理想的教育目的，是指具有终级结果的教育目的，表示各种教育及其活动在人的培养上最终要实现的 结果，它蕴涵着人发展的那种最为理想的要求，具有“完人”的性质。

  • 第14题：

    美育的目的是（）

    A感性教育

    B理性教育

    C趣味教育

    D人格教育


    D
    略

  • 第15题：

    性教育的唯一目的就是防止性犯罪。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    表示各种教育活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果的是（）

    • A、社会性教育目的
    • B、目的性教育功能
    • C、功能性教育目的
    • D、发展性教育目的

    正确答案:D

  • 第17题：

    义务教育是一种（）

    • A、普及性教育
    • B、自愿性教育
    • C、强制性教育
    • D、淘汰性教育
    • E、选拔性教育

    正确答案:A,C

  • 第18题：

    名词解释题
    价值性教育目的

    正确答案： 即教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，内含对人的价值观、生活观、道义观、审美观、社会观、世界观等方面发展的指向和要求，反映教育在建构和引领人的精神世界、人文情感、人格品行、审美意识、生活态度、社会倾向等方面所要达到的结果。
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    表示各种教育活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果的是（）
    A

    社会性教育目的

    B

    目的性教育功能

    C

    功能性教育目的

    D

    发展性教育目的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    （2014黑龙江大庆）()是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。
    A

    隐性教育功能

    B

    显性教育功能

    C

    正向教育功能

    D

    负向教育功能


    正确答案： A
    解析：

  • 第21题：

    多选题
    义务教育是一种（）
    A

    普及性教育

    B

    自愿性教育

    C

    强制性教育

    D

    淘汰性教育

    E

    选拔性教育


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    名词解释题
    操作性教育目的

    正确答案： 是指具有实践操作意义的教育目的，即现实要达到的具体教育目标，表示实际教育工作努力争取实现的某些具体目标，一般是由一系列短期、中期、长期的具体教育目标所组成。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    发展性教育目的

    正确答案： 也称现实的教育目的，表示教育及其活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人培养的不同时期、不同阶段前后具有衔接性的各种要求。
    解析： 暂无解析

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