教师利用幻灯片来展示凸透镜成像的光路图，这主要利用了幻灯片的什么特性？（）A、参与性B、可控性C、即时重现性D、呈现力

题目

教师利用幻灯片来展示凸透镜成像的光路图，这主要利用了幻灯片的什么特性？（）

  • A、参与性
  • B、可控性
  • C、即时重现性
  • D、呈现力
相似考题

1.教学媒体的特性包括( )A.传送能力和可控性B.呈现力和参与性C.以上都有D.呈现力和重现力

2.教学媒体的特性包括（）。A呈现力和参与性B呈现力和重现力C传送能力和可控性D以上都有

3.教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？（） A、呈现力B、重现力C、传播力D、可控性

4.教学媒体的特征有()和友好的参与性。A.强大的再现力B.丰富的呈现力C.广泛的传送力D.便捷的可控性

参考答案和解析
正确答案:D
更多“教师利用幻灯片来展示凸透镜成像的光路图，这主要利用了幻灯片的什么特性？（）A、参与性B、可控性C、即时重现性D、呈现力”相关问题

  • 第1题：

    CT成像是利用了X线的什么特性：（）

    • A、衰减
    • B、生物
    • C、荧光
    • D、电离
    • E、感光

    正确答案:A

  • 第2题：

    教学媒体的主要特性是（）。

    • A、重现力
    • B、表现力
    • C、传播力
    • D、参与性

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    幻灯片展示大地震在告诉我们什么？


    正确答案: 一是告诉我们：“人定胜天”事实上那是人类的一种我慢在作祟。可以帮助我们降服我是、我能、我慢。“自我”翳膜就能遮障我们，看不到真理实相，这是协助我们怎么回来照见膨胀得很大的“自我”，怎么如实了知真理实相之后，“自我”就会很快消失。
    二是告诉我们要去看到大自然，法界的法，去见到法。如果修行来到一个相当的情况，这对你会有相当大的震撼，处处都在告诉我们无常，无我的法印，让我们从颠倒梦想里及早觉醒过来。
    三是告诉我们法界大自然的力量与奥妙，对于破除众生的我慢是极好机会。因为众生有很多的要与不要，一直在排斥你所不要的，然后又一直在抓你所要的，然而大自然是一个中性的展现，它所展现出白脸的一面，也会展现出黑脸的一面，地震有它破坏性的一面，也有它建设性的一面。当你了解无常本身也是中性的，才不会对抗无常，无我也是如此的。

  • 第4题：

    教师在写凸透镜成像原理的教案时，想查找有关凸透镜原理的资料，则教师应该设置的关键字是（）。

    • A、教案
    • B、凸透镜成像原理教案
    • C、凸透镜成像原理，教案
    • D、凸透镜成像原理
    • E、资料

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    教师在教凸透镜成像原理这一节内容前，用了一天时间来理解教材、形成概念。这属于下列哪种分析？（）

    • A、学习者分析
    • B、内容分析
    • C、学习需要分析
    • D、教学目标分析

    正确答案:B

  • 第6题：

    老师利用幻灯片向学生展示电子相册，这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征？（）。

    • A、呈现力
    • B、参与性
    • C、传播力
    • D、可控性

    正确答案:A

  • 第7题：

    教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？（）

    • A、呈现力
    • B、重现力
    • C、传播性
    • D、可控性

    正确答案:A

  • 第8题：

    下面有关PowerPoint2010中超链接的说法正确的是（）。

    • A、从一张幻灯片跳转到另一张幻灯片
    • B、利用幻灯片来编辑其它文件
    • C、利用幻灯片来上网
    • D、从一张幻灯片跳转到多张幻灯片

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    教学媒体的特性包括（）。
    A

    呈现力和参与性

    B

    呈现力和重现力

    C

    传送能力和可控性

    D

    以上都有


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下面有关PowerPoint2010中超链接的说法正确的是（）。
    A

    从一张幻灯片跳转到另一张幻灯片

    B

    利用幻灯片来编辑其它文件

    C

    利用幻灯片来上网

    D

    从一张幻灯片跳转到多张幻灯片


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教育媒体的基本特性有：重现力、表现力、传播力、参与性和可控性等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    CT成像是利用了X线的什么特性：（）
    A

    衰减

    B

    生物

    C

    荧光

    D

    电离

    E

    感光


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    老师利用幻灯片向学生演示12个桃子平均分给3只小猴的过程这时幻灯片主要表现的是媒体的（）特征

    • A、重现力
    • B、表现力
    • C、传播力
    • D、可控力

    正确答案:B

  • 第14题：

    老师利用幻灯片向学生演示将一个圆切分成若干等份，并通过剪拼成近似的长方形。这时幻灯片主要表现的是媒体的（）特征。

    • A、重现力
    • B、表现力
    • C、传播力
    • D、可控力

    正确答案:C

  • 第15题：

    老师利用幻灯片向学生演示将一个圆切成若干等份，并通过剪拼成近似的长方形，这时幻灯片主要表现的是的（）特征。

    • A、重现力
    • B、表现力
    • C、传播力
    • D、可控性

    正确答案:B

  • 第16题：

    本课教学过程中，教师采用了多种方式呈现教学信息，下列对呈现教学信息的描述正确的是（）。

    • A、教学信息呈现的方式、时机、快慢，以及媒体的先进性对教学都有非常重要的影响
    • B、表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等
    • C、视频能够同时作用于视听感官，因此在呈现教学信息时，效果比其他的媒体好
    • D、为了突出显示不同类型的很多信息，教师可以在一张幻灯片上使用四五种颜色的字体，也可以把很多信息都放在一张幻灯片中

    正确答案:B

  • 第17题：

    进行教学内容分析时，教师需要考虑（）

    • A、确定以学习者探究为主的教学策略
    • B、利用幻灯片来向学生展示相关图片作品
    • C、学生在本次课上主要学什么
    • D、学生现有的认知水平

    正确答案:C

  • 第18题：

    教育媒体的基本特性有：重现力、表现力、传播力、参与性和可控性等。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    为了表现细胞的多样性，教师向学生播放幻灯片，展示了各种细胞类型的图片。该教师的做法遵循的是教学原则中的（）。

    • A、直观性原则
    • B、启发性原则
    • C、实践性原则
    • D、理论联系实践原则

    正确答案:A

  • 第20题：

    在总结本课知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与（）

    • A、 教师提问学生，让学生总结本课所学知识
    • B、 教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象
    • C、 教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答
    • D、 学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    为了表现细胞的多样性，教师向学生播放幻灯片，展示了各种细胞类型的图片。该教师的做法遵循的是教学原则中的（）。
    A

    直观性原则

    B

    启发性原则

    C

    实践性原则

    D

    理论联系实践原则


    正确答案： C
    解析： 直观性教学原则，是指在教学中应用各种直观教学手段，帮助学生在自身已有经验的基础上，通过多种方式直接感知学习对象，形成生动形象的认知。题干中播放幻灯片，是直观教学手段的一种，故本题选A。

  • 第22题：

    单选题
    教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了它的什么特性？（）
    A

    呈现力

    B

    重现力

    C

    传播性

    D

    可控性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    CT成像利用了X线的什么特性？（　　）
    A

    衰减

    B

    生物

    C

    荧光

    D

    电离

    E

    感光


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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