社会本位综合课程的范例：（）、STS课程、（）、国际理解教育课程。

题目

社会本位综合课程的范例：（）、STS课程、（）、国际理解教育课程。

相似考题

1.综合课程的类型包括()A、知识本位综合课程B、社会本位综合课程C、儿童本位综合课程D、综合实践活动课程

2.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是（）A、轮形课程B、环境教育课程C、国际理解教育课程D、STS课程

3.以下哪种课程是属于社会本位的课程类型。（）A、核心课程B、分科课程C、融合课程D、广域课程

4.生态主义课程的表现形式有：（）。A多元文化教育课程B生态政治课程观C国际理解教育D开发教育E后现代课程观

参考答案和解析
正确答案:轮形课程；环境教育课程
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  • 第1题：

    典型的基本的学科课程类型有：科目本位课程；（）；综合学科课程。


    正确答案:学术中心课程

  • 第2题：

    社会本位综合课程


    正确答案: 指以源于社会生活的问题为课程整合的核心，其目的是使学习者适应或改进当代社会生活。其课程哲学是“社会改造主义”。

  • 第3题：

    在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是（）

    • A、融合课程
    • B、广域课程
    • C、相关课程
    • D、综合课程

    正确答案:B

  • 第4题：

    下列不属于综合课程的是（）。

    • A、科学－技术－社会课程
    • B、环境教育课程
    • C、国际理解教育课程
    • D、学科课程

    正确答案:D

  • 第5题：

    学科课程是以客体为核心的，它属于（）

    • A、社会本位课程
    • B、知识本位课程
    • C、儿童本位课程
    • D、教师本位课程

    正确答案:B

  • 第6题：

    经验本位的综合课程即（）

    • A、显性课程
    • B、心理健康教育活动课
    • C、隐性课程
    • D、心理健康教育学科课程

    正确答案:B

  • 第7题：

    强调学科本位的课程是（）。

    • A、综合课程
    • B、分科课程
    • C、潜在课程
    • D、活动课程

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是（）
    A

    轮形课程

    B

    环境教育课程

    C

    国际理解教育课程

    D

    STS课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是（）
    A

    融合课程

    B

    广域课程

    C

    相关课程

    D

    综合课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）
    A

    STS课程

    B

    环境教育课程

    C

    国际理解教育课程

    D

    轮形课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（）
    A

    活动中的综合课程

    B

    经验中的综合课程

    C

    学科本位的综合课程

    D

    社会本位的综合课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    社会本位综合课程的范例：（）、STS课程、（）、国际理解教育课程。

    正确答案： 轮形课程,环境教育课程
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    社会本位综合课程的范例：（）、STS课程、（）、国际理解教育课程。


    正确答案:轮形课程；环境教育课程

  • 第14题：

    以陷入“价值中立性”误区的科学技术盲目发展所带来的自然环境的破坏和社会生活的异化"作为直接社会背景而产生的课程形态是（）

    • A、STS课程
    • B、轮形课程
    • C、国际理解教育课程
    • D、环境教育课程

    正确答案:A

  • 第15题：

    布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。

    • A、微型课程
    • B、STS课程
    • C、轮形课程
    • D、国际理解教育课程

    正确答案:C

  • 第16题：

    在“未来中心教育”理念的基础上，布拉梅尔德提出了（）

    • A、STS课程
    • B、环境教育课程
    • C、国际理解教育课程
    • D、轮形课程

    正确答案:D

  • 第17题：

    心理健康教育课程是（）。

    • A、学科本位的综合课程
    • B、经验本位的综合课程
    • C、问题本位的综合课程
    • D、问题──经验──学科三位一体的综合课程

    正确答案:D

  • 第18题：

    “国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（）

    • A、活动中的综合课程
    • B、经验中的综合课程
    • C、学科本位的综合课程
    • D、社会本位的综合课程

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    布拉梅尔德在“未来中心教育”理念的基础上提出了著名的（）。
    A

    微型课程

    B

    STS课程

    C

    轮形课程

    D

    国际理解教育课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    下列不属于综合课程的是（）。
    A

    科学－技术－社会课程

    B

    环境教育课程

    C

    国际理解教育课程

    D

    学科课程


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    名词解释题
    社会本位综合课程

    正确答案： 指以源于社会生活的问题为课程整合的核心，其目的是使学习者适应或改进当代社会生活。其课程哲学是“社会改造主义”。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    强调学科本位的课程是（　　）。
    A

    综合课程

    B

    分科课程

    C

    潜在课程

    D

    活动课程


    正确答案： B
    解析：
    分科课程也称为学科课程，它强调以学科为本位，按照学科为核心来组织的课程。

  • 第23题：

    单选题
    “以源于社会生活的问题为课程整合的核心，目的是使学习者适应或改进当代社会生活的课程”属于综合课程三种基本类型中的(    )。
    A

    社会本位综合课程

    B

    儿童本位综合课程

    C

    学科本位综合课程

    D

    学生本位综合课程


    正确答案： B
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    学科课程是以客体为核心的，它属于（）
    A

    社会本位课程

    B

    知识本位课程

    C

    儿童本位课程

    D

    教师本位课程


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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