让学生掌握知识才是自主学习的本意。（）

题目

让学生掌握知识才是自主学习的本意。（）

相似考题

1.要使学生将掌握的道德知识转化为道德信念，主要是让他们掌握大量的道德知识。（ ）

2.( )是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识，理解概念和原理的教学方法。A、发现学习B、掌握学习C、程序教学D、合作学习

3.学生的学习是以掌握直接知识经验为主的。()

4.知识与能力的关系包括两方面:重视基础知识的学习、积累和巩固,为提高能力打下坚实的基础,创造良好的条件;让学生掌握学习基础知识的技巧,为学生学习基础知识创造条件。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    有利于学生自主学习的教学,应该突显学生的自主学习过程,给学生充分的自主学习机会,学生可以先自学内容,然后教师再针对学生不能掌握的内容进行讲解。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第2题：

    贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ ）。

    A尊重学生人格，关注个体差异；

    B让学生自主选择课程；

    C培养学生正确的学习态度；

    D充分地给学生传授科学知识。


    正确答案：A

  • 第3题：

    某教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，这说明该教师( )。

    A.忽略了学生的创造性
    B.过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践
    C.没有关注学生情感特征
    D.关注知识传授而非教会学生学习

    答案：D
    解析：
    基础教育课程改革背景下的教育观要求教师从教会学生知识转向教会学生学习，题干中教师让学生记住知识而没有教给学生好的学习方法。

  • 第4题：

    综合实践活动课程的价值不是（）

    • A、实现课程与实际生活的联系
    • B、改变学生被动学习的状况
    • C、让学生掌握系统的知识
    • D、让学生主动参与

    正确答案:C

  • 第5题：

    让学生掌握知识才是自主学习的本意。（）


    正确答案:错误

  • 第6题：

    学生控制策略就是让他们自主的学习，自主的控制学习环境、学习次序和学习对象。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    数学实验要力求让学生享受完整学习过程，而不是局限于某一知识的掌握情况。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于（）。

    • A、让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题
    • B、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣
    • C、让学生的学习更加轻松
    • D、通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。

    • A、忽略了学生的创造性
    • B、过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践
    • C、没有关注学生能力的培养
    • D、关注知识传授而非教会学生学习

    正确答案:D

  • 第10题：

    学生掌握科学的思维方式的学习属于（）。

    • A、陈述性知识学习
    • B、程序性知识学习
    • C、言语信息学习
    • D、语义性知识学习

    正确答案:B

  • 第11题：

    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于（）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、概念学习
    • D、并列学习

    正确答案:B

  • 第12题：

    单选题
    认为”教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科知识结构。”这是（）理论的观点。
    A

    建构主义

    B

    有意义学习

    C

    认知结构学习

    D

    社会学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师应怎样指导语义综合性学习()。

    A、创设开放的学习环境

    B、让学生在生活中学习

    C、让学生充分发挥自主性

    D、让学生亲历探究的过程


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能，而且还要让学生学会如何学习，即掌握（ ）。


    答案：
    解析：
    学习的方法

  • 第15题：

    接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，

    A不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

    B不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

    C是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

    D是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。


    A
    略

  • 第16题：

    掌握学习教学策略的步骤包括（）。

    • A、学生定向
    • B、自主学习
    • C、学习方法指导
    • D、实施教学
    • E、自主练习

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是：“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，（）。

    • A、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
    • B、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学生知识成为学生本身的心理需要。
    • C、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
    • D、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

    正确答案:A

  • 第18题：

    教师指导学生的目的是让学生更好地掌握知识。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    对学生学习结果的评价是评价学生知识的掌握程度。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    在自主学习中，学生对知识的（）是整个学习的最终目的。

    • A、意义建构
    • B、理解
    • C、掌握
    • D、识记

    正确答案:A

  • 第21题：

    学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（　）。

    • A、上位学习
    • B、下位学习
    • C、概念学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:B

  • 第22题：

    贯彻"以人为本"的教育理念应做到（）。

    • A、尊重学生人格，关注个体差异
    • B、让学生自主选择课程
    • C、培养学生正确的学习态度
    • D、充分的给学生传授科学知识

    正确答案:A

  • 第23题：

    单选题
    接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，
    A

    不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

    B

    不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

    C

    是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。

    D

    是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师（）。
    A

    忽略了学生的创造性

    B

    过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践

    C

    没有关注学生能力的培养

    D

    关注知识传授而非教会学生学习


    正确答案： A
    解析： 基础教育课程改革背景下的教育观要求教师由教会学生知识转向教会学生学习，题干中让学生记住知识而没有教给学生好的方法，说明该教师关注知识传授而非教会学生学习。

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