学前儿童科学教育环境

第1题：

学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境。
物质；心理
略

第2题：

学前儿童科学教育活动的结构包括（）学前儿童科学教育活动和（）学前儿童科学教育。
专门的；渗透的
略

第3题：

“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（）

• A、学前儿童科学教育的活动
• B、学前儿童科学教育的方法
• C、学前儿童科学教育的内容
• D、学前儿童科学教育的评价

第4题：

家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。

第5题：

学前儿童科学教育评价的意义是： （1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段； （2）评价是（）； （3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

第6题：

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

学前儿童科学教育的物质环境
学前儿童科学教育的物质环境是指学前儿童通过对事物的操作、探索、观察、体验，能得到多种多样的物理学习经验的环境。
略

第14题：

学前儿童科学教育环境包括物理学习环境，也包括（）。

第15题：

学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和（）等要素。

第16题：

什么是学前儿童科学教育评价？学前儿童科学教育评价的意义有哪些？

第17题：

学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：