基于大语言修辞观和大语言语文观，说说修辞学对于语文教学的价值。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

语言教学在中学语文教学中占了什么样的地位？

正确答案: 语言教学是中学语文教学的一个重要环节，是中学语文教学的核心。
语言教学贯穿于听说读写教学，语言水平决定语文水平；
母语是亲少年生存、发展的交际工具，是身心发展的思维工具；
语言负载民族传统文化，是青少年文化素质的重要组成部分。
所以自1963年以来，中学语文教学大纲中明确规定了语言教学在中学语文教学中的核心地位。

第6题：

新语文课程的教学目标体现了哪些新的价值观？ 

正确答案:（1）体现了新的知识观。（2）体现了新的学生观。（3）体现了教学同生活的联系。

第7题：

在语文教学中怎样处理语言与思维训练的关系？

正确答案: 语文是人们交流思想的工具，是学习和生活的工具，它具有工具性；而说出的话，写出的文章，又总要反映一定的思想，它又具有思想性。工具性和思想性是语文学科所反映出的两种基本属性。
听说读写是人们进行思想交流的四种基本过程。它从现象上看，是凭借语言的一种交流，而实际上语言承载着思维的信息，是语言和思维在共同起着作用。而听说读写又是语言和思维共同作用下的外在表现形式，离开听说读写，语言和思维便失去了得以外化并与他人进行思想交流的条件，它只能永远保留在自己的头脑中。

第8题：

将语文课程的本质属性认定为“人文性”，主要是根据“语言”的人文性和语文课程是以“语言”为其教学内容。

正确答案:正确

第9题：

在教学中努力体现语文的实践性和综合性，强调大语文观的建议。

正确答案:正确

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

如何在语文教学中培养情感、态度、价值观？
首先要注重熏陶感染、潜移默化。这是语文课程最基本的教育方式。语文课程蕴涵丰富的人文精神和情感因素，语文学习对学生情感的触动，心灵的震撼，往往会影响他们的一生。教师要切实把握教材等教学资源中的情感因素，并且在潜移默化中让学生受到熏陶感染，培养学生的审美情感。
同时要贯穿于日常的教学过程之中。一方面要看到，培养学生的情感、态度、价值观决不是外在的、附加的任务，而是教学活动的重要内容。另一方面也不能忽视，语文课程中的教育要因势利导，要结合在语文教学过程中进行，贯穿在学生学习语言的实践活动中。
略

第17题：

现代语文教学内容观应从哪几个方面来理解？ 

正确答案:语文内容与语文形式的辩证统——关系；语文与思维相互依存、相互促进的关系；识字写字、阅读、写作、口语交际全面训练，协调发展；课程资源优选重构。

第18题：

如何理解语文教学目标观的传承与发展？ 

正确答案:基本价值取向是为了每一个学生的发展；教学目标体现新的知识观、学生观、以及教学与生活的联系；教学目标呈现三堆度：情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力。

第19题：

搞好语文教材建设需要处理好（）。

• A、小语文”与“大语文”的关系
• B、文学教育与语言教育的关系
• C、智力发展和个性发展的关系
• D、分编与合编的关系
• E、听、说、读、写的关系

正确答案:A,B,C,D,E

第20题：

语文教学的构成支柱是（）。

• A、语言教学
• B、文艺教学
• C、文章教学
• D、活动教学

正确答案:A,B,C

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：