原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（ ） A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.结合学习

题目
原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（ ）
A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.结合学习

相似考题

1.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（ ）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．强化学习

2.下位学习又称为__________，是指认知结构中原有的有关观念在包容和慨括的水平上高于新学习的知识，即新学习的观念可归属于原有的观念。

3.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是（ ）。A.下位学习B.上位学习C.命题学习D.并列结合学习

4.新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是 ( )A．派生类学习B．相关类属学习C．上位学习D．并列结合学习

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  • 第1题：

    下位学习又称_________，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。下位学习包括___________和_________。


    正确答案：
    类属学习 派生类属学习 相关类属学习

  • 第2题：

    新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是                                                                                 （  ）

    A、派生类属学习       B、相关类属学习     C、上位学习       D、并例结合学习


    B、相关类属学习

  • 第3题：

    ()也称上下位关系,是指当前所学内容(新观念) 类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念,即把原有观念处于上位,新观念处于下位。

    A、类属关系

    B、总括关系

    C、并列组合关系

    D、教学策略关系


    参考答案：A

  • 第4题：

    把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系，这种学习称作（ ）。A．上位学习B．感性学习C．命题学习D．下位学习


    正确答案：D

    略。

  • 第5题：

    当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生（　　）．

    A.并列结合学习
    B.上位学习
    C.下位学习
    D.类属学习

    答案：B
    解析：
    上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳进行有意义的学习.由题意可知，题中的情况便是上位学习，下位学习又称类属学习，是-种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某-部位，并使之相互联系的过程.并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的.

  • 第6题：

    把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为（ ）。

    A.下位学习
    B.上位学习
    C.同位学习
    D.并列结合学习

    答案：A
    解析：

  • 第7题：

    原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列学习
    • D、结合学习

    正确答案:A

  • 第8题：

    把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系的学习过程称为（）。

    • A、下位学习
    • B、上位学习
    • C、并列结合学习
    • D、符号学习

    正确答案:A

  • 第9题：

    新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）

    • A、派生类学习
    • B、相关类属学习
    • C、上位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:B

  • 第10题：

    当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是由原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。 根据上述定义，下列属于上位学习的是（）。

    • A、学生先学习平行四边形再学习矩形
    • B、在学完所有的内容之后进行总复习
    • C、先学习理论知识，再进行实践技能的操作
    • D、教师为讲解某语法结构，先举了很多例句

    正确答案:D

  • 第11题：

    单选题
    在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作（　　）。
    A

    综合学习

    B

    并列学习

    C

    类属学习

    D

    总括学习


    正确答案： D
    解析：
    题干表述的是总括学习。总括学习又称上位学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。类属学习又称下位学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习。

  • 第12题：

    判断题
    (2015湖南岳阳)把新的观念归属于认识结构中原有观念的某一部位，这样的学习属于下位学习。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第13题：

    在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（ ）

    A、 综合学习

    B、 并列学习

    C、 类属学习

    D、 总括学习


    正确答案：D

  • 第14题：

    在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（ ）。

    A．同位学习

    B．上位学习

    C．下位学习

    D．并列结合学习


    正确答案：D
    在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为 并列结合学习。

  • 第15题：

    奥苏伯尔认为有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程，原有观念一般通过以下()三种方式对新观念加以同化。

    A.同化学习

    B.并列结合学习

    C.总括学习

    D.类属学习


    参考答案：BCD

  • 第16题：

    把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程是 【 】

    A．上位学习

    B．下位学习

    C．命题学习

    D．并列结合学习


    正确答案：B

  • 第17题：

    奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。
    A.类属学习 B.派生学习
    C.总括学习 D.并列结合学习
    E.上位学习


    答案：A,C,D
    解析：
    奥苏贝尔认为有意义的学习过程就是原有观念对新观念加以同化的过程。同化方式有类属学习、总括学习和并列结合学习。

  • 第18题：

    内容与学生的原有观念之间存在着三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）

    • A、上位关系
    • B、下位关系
    • C、组合关系
    • D、并列关系

    正确答案:A

  • 第19题：

    新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有观念属于（）

    • A、上位关系
    • B、下位关系
    • C、组合关系
    • D、并列关系

    正确答案:A

  • 第20题：

    如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。

    • A、概念学习
    • B、上位学习
    • C、下位学习
    • D、并列结合学习

    正确答案:C

  • 第21题：

    在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作（　）。

    • A、综合学习
    • B、并列学习
    • C、类属学习
    • D、总括学习

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）
    A

    综合学习

    B

    并列学习

    C

    类属学习

    D

    总括学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（）
    A

    下位学习

    B

    上位学习

    C

    并列学习

    D

    结合学习


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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