教师专业发展的阶段有（ ）A. “非关注”阶段 B. “虚拟关注”阶段 C.“生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段 E. “自我更新关注”阶段

题目
教师专业发展的阶段有（ ）

A. “非关注”阶段 B. “虚拟关注”阶段
C.“生存关注”阶段 D. “任务关注”阶段
E. “自我更新关注”阶段

相似考题

1.教师专业发展的三个阶段是__________、_________和_________。

2.教师的专业发展有明显的阶段性,下面说法正确的选项为()。A.年轻教师：专业能力B.中年教师：活动和技术C.高级教师：如何对待自己的经验

3.教师专业发展的阶段性说明了教师专业发展是有规律可循的。()

4.依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。

参考答案和解析
答案：A,B,C,D,E
解析：
“自我更新”取向的教师专业发展阶段论认为教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚 拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。
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  • 第1题：

    新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的( )


    A.自我更新关注阶段
    B.任务关注阶段
    C.生存关注阶段
    D.虚拟关注阶段

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。


    答案：自我更新关注,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第3题：

    下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。

    A、这一阶段突出特点是“骤变与适应”

    B、处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身

    C、教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响

    D、该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期


    答案：A
    解析：
    B项是“自我更新关注”阶段中的教师的表现；C、D项是“任务关注”阶段教师的表现。只有A项是“生存关注”阶段的特点。

  • 第4题：

    在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。

    A知识储备阶段

    B专业入门阶段

    C成长时期

    D定型阶段


    C
    略

  • 第5题：

    根据心理发展阶段理论，教师表现为墨守成规，说明教师处于专业发展的第二阶段。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    教师专业发展分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、（）、（）、“自我更新关注”阶段。


    正确答案:“生存关注”阶段；“任务关注”阶段

  • 第8题：

    教师专业发展的三个阶段是（）、（）和最佳创造阶段。


    正确答案:角色适应阶段；主动发展阶段

  • 第9题：

    问答题
    依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展的策略。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    (2014广西)新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的()。
    A

    自我更新关注阶段

    B

    任务关注阶段

    C

    生存关注阶段

    D

    虚拟关注阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    填空题
    教师专业发展的四个阶段：（）。

    正确答案： 准备期、适应期、发展期、创造期
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    依据教师专业发展阶段理论，联系实际，谈谈教师专业自我发展策略？

    正确答案： 在教师职业生涯过程中，教师的专业发展或专业成长主要依靠自我发展、自主发展、合作发展。因此，教师应该在实践上掌握相应的专业发展策略。
    首先，确立良好的专业自我意识。教师专业自我意识就是教师本人对教育情境中自己专业现状的总体认识、评价、体验和期望。其次，制定专业发展的自我规划。教师制定自己的专业发展计划的环节一般包括：
    （1）自我分析，全面认识自己的能力、兴趣、优势及缺陷。
    （2）环境分析，把握专业发展的大方向，使自己的发展与学校、社会、学生的需求结合起来。
    （3）确定目标，形成专业发展愿景，列出优先发展领域、长期、与短期目标等。
    （4）拟定专业发展路径，设计行动方案。再次，以日常教育生活为资源，实现教师专业德发展与完善。专业实践是教师专业发展的基础，也是专业理论或理念的源泉。
    其中，教师自我发展的具体途径与策略主要有：
    第一，日常教学反思。
    第二，个人行动研究。
    第三，个人阅读和反思性写作。
    第四，同伴交流与合作。
    第五，跳出教育谋发展。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    叶澜等对于教师专业发展阶段的研究认为,不受外部评价或者职业升迁的牵制,依据教师发展的路线和个人实际进行规划的教师处于专业发展的（ ）

    A.“虚拟关注”阶段
    B.“生存关注”阶段
    C.“任务关注”阶段
    D.“自我更新关注”阶段

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    下列选项中，关于教师职业发展的“生存关注”阶段描述正确的是（）。
    A.这一阶段突出特点是“骤变与适应”
    B.处于该阶段的教师，其专业发展的动力转移到了专业发展自身
    C.教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响
    D.该阶段是教师专业结构诸方面稳定、持续发展的时期


    答案：A
    解析：
    B项是“自我更新关注”阶段中的教师的表现；C、D项是“任务关注”阶段教师的表现。只有A项是“生存关注”阶段的特点。

  • 第15题：

    教师专业发展的四个阶段：（）。
    准备期、适应期、发展期、创造期
    略

  • 第16题：

    教师专业发展阶段的代表性理论有（）。

    • A、“关注”阶段论
    • B、教师职业生命周期阶段论
    • C、心理发展阶段论
    • D、教师社会化发展阶段论
    • E、综合阶段论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    富勒和布朗依据教师在专业上的不同关注对象，将教师的发展归纳为四个阶段：执教之前的关注阶段、（）阶段、（）阶段、（）阶段。


    正确答案:早期关注求生；关注教学情境；关注学生

  • 第18题：

    教师专业发展具有的特点有：（）、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。

    • A、专业发展的主动性
    • B、专业发展的系统性
    • C、专业发展的灵活性
    • D、专业发展的自主性

    正确答案:D

  • 第19题：

    教师个体专业发展经历了哪些基本阶段？每一阶段有哪些基本特征


    正确答案: （1）生存关注阶段，是指初任教师的专业发展阶段。这一时期教师所关注的是如何生存下去，关注的是“我能行么？”尚难以过多的顾及学科专业知识与能力的发展。
    （2）任务关注阶段。随着教学基本生存知识、技能的掌握，教师把注意力和精力集中在教学专业上，由关注自我生存，进而更多的关注教学上来，由关注我能行么进而关注我怎么行
    （3）“自我更新关注”阶段。这一阶段，教师专业成长的动力转移到了教学专业发展自身，逐渐形成了独特的教学风格。

  • 第20题：

    有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（）。

    • A、终身的
    • B、有阶段的
    • C、创新的
    • D、以上全是

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的()
    A

    “非关注”阶段

    B

    “虚拟关注”阶段

    C

    “生存关注”阶段

    D

    “任务关注”阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    在职教师教育阶段是教师专业发展的（）。
    A

    知识储备阶段

    B

    专业入门阶段

    C

    成长时期

    D

    定型阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教师个体专业发展经历了哪些基本阶段？每一阶段有哪些基本特征

    正确答案： （1）生存关注阶段，是指初任教师的专业发展阶段。这一时期教师所关注的是如何生存下去，关注的是“我能行么？”尚难以过多的顾及学科专业知识与能力的发展。
    （2）任务关注阶段。随着教学基本生存知识、技能的掌握，教师把注意力和精力集中在教学专业上，由关注自我生存，进而更多的关注教学上来，由关注我能行么进而关注我怎么行
    （3）“自我更新关注”阶段。这一阶段，教师专业成长的动力转移到了教学专业发展自身，逐渐形成了独特的教学风格。
    解析： 暂无解析

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