人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )A.教育要坚持社会本位的价值取向 B.教育要充分考虑社会发展的需要 C.教育目的的确定不应从个人出发 D.教育要为社会生活做准备

题目
人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )

A.教育要坚持社会本位的价值取向
B.教育要充分考虑社会发展的需要
C.教育目的的确定不应从个人出发
D.教育要为社会生活做准备
相似考题

1.从历史的进程看，人的发展受到__________的制约。

2.民族发展必然受到社会发展规律所制约,即民族的发展决定社会的发展。()此题为判断题(对，错)。

3.人的需要的内容和满足方式，受到社会历史条件的制约，并随着社会历史的发展而发展。这体现了需要的()特性。A、对象性B、多样性C、可变性D、社会历史性

4.人的发展总是受到社会的制约,这意味着()。A.教育要为社会生活做准备B.教育的目的确定不应从个人出发C.教育要坚持社会本位的价值取向D.教育要充分考虑社会发展的需要

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  • 第1题：

    任何社会中的领导活动都要受到社会制度特别是生产资料所有制的制约,受到生产方式的限制。这体现了领导的()。

    A、道德属性

    B、自然属性

    C、文化属性

    D、社会属性


    参考答案：D

  • 第2题：

    人的发展总是受到社会的制约.这意味着()。

    A.教育要坚持社会本位的价值取向
    B.教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要
    C.教育目的的确定不应从个人出发
    D.教育要为社会生活做准备

    答案：B
    解析：
    【知识点】教育与社会的发展
    人的发展受社会的制约，教育要兼顾人的发展和社会的发展。表现在教育目的的制定等方面既要满足个人的发展需求，又要考虑社会发展的需要。“教育要为社会生活做准备”也是社会本位论的代表观点，因此是片面的。故本题选B。

  • 第3题：

    人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深蒂固的从众心理。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，


    正确答案:主观能动性；自身状况；家庭环境

  • 第5题：

    档案作用的发挥受到（）的制约。

    • A、社会发展水平的制约
    • B、人们对档案和档案工作认识水平的制约
    • C、档案管理水平的制约
    • D、档案形成时间的制约

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

    • A、教育要坚持社会本位的价值取向
    • B、教育要充分考虑社会发展的需要
    • C、教育目的的确定不应从个人出发
    • D、教育要为社会生活做准备

    正确答案:B

  • 第8题：

    在我国，实现人的全面发展，受到（）的制约。

    • A、道德风险
    • B、生产力发展水平
    • C、制度安排
    • D、教育层次
    • E、社会现实条件

    正确答案:B,E

  • 第9题：

    判断题
    由于人是经济人，所以要受到社会群体规范的制约。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    改革开放后，随着公民社会逐渐发展壮大，政府开始受到来自外部的社会制约，形成了（）的态势。
    A

    以社会制约权力

    B

    以国家制约权力

    C

    市场制约权力

    D

    权力制约权力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    在我国，实现人的全面发展，受到（）的制约。
    A

    道德风险

    B

    生产力发展水平

    C

    制度安排

    D

    教育层次

    E

    社会现实条件


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，

    正确答案： 主观能动性,自身状况,家庭环境
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    现代法学认为，法律的发展总是要受到科学技术发展的制约。()


    参考答案正确

  • 第14题：

    由于人是经济人，所以要受到社会群体规范的制约。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    个人活动与社会发展存在着相互联系、相互制约的关系，具体表现在（） ①个人活动并不对社会历史产生作用 ②社会发展并不制约个人的活动 ③个人活动对社会发展产生能动影响 ④个人活动受到社会环境和社会发展规律的制约

    • A、①②
    • B、②③
    • C、③④
    • D、②④

    正确答案:C

  • 第16题：

    改革开放后，随着公民社会逐渐发展壮大，政府开始受到来自外部的社会制约，形成了（）的态势。

    • A、以社会制约权力
    • B、以国家制约权力
    • C、市场制约权力
    • D、权力制约权力

    正确答案:A

  • 第17题：

    人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）

    • A、教育要坚持社会本位的价值取向
    • B、教育要充分考虑社会发展和个人发展的需要
    • C、教育目的的确定不应从个人出发
    • D、教育要为社会生活做准备

    正确答案:B

  • 第18题：

    人作为经济人，应受到社会群体规范的制约。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    从总体上和根本上说，人的解放程度总要受到（）

    • A、生产发展的制约
    • B、生产关系的制约
    • C、社会进步的制约
    • D、上层建筑的制约

    正确答案:A

  • 第20题：

    判断题
    马克思主义关于人的全面发展学说，认为从历史发展的进程来看，人的发展受到社会制度的制约。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    人的需要的内容和满足方式，受到社会历史条件的制约，并随着社会历史的发展而发展。这体现了需要的（）特性。
    A

    对象性

    B

    多样性

    C

    可变性

    D

    社会历史性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。
    A

    教育要坚持社会本位的价值取向

    B

    教育要充分考虑社会发展的需要

    C

    教育目的的确定不应从个人出发

    D

    教育要为社会生活做准备


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    从总体上和根本上说，人的解放程度总要受到（）
    A

    生产发展的制约

    B

    生产关系的制约

    C

    社会进步的制约

    D

    上层建筑的制约


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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