第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
老师,请不要太自我中心 郭老师是前年刚从XX师范大学毕业的教师,第一年学校领导就安排她当班主任。在她当班主任的第一学期末,她进行了一次无记名问卷调查,让学生给班主任提意见。结果大出所料,全班62名学生都不同程度地对老师提出了批评和指责。当她看到同学们一张张毫不客气的批评问卷时,她的脸红了,手也颤抖了,她惊呆了一一原来我是这么一个坏人吗?同学们为什么说我太虚伪、太自我中心?她反反复复地回忆这一学期来自己的所作所为。她批评过学生,向学生家长告过状,学生竟然认为这是老师没本事的表现,并且告诫老师不要再去打扰家长,说他们都很忙,自己的工作自己做,不要认为只有自己的工作才是最重要的,不要让所有的人都围绕着老师的工作转。她还告诉过一些同学不要跟XX同学交朋友,说他品德有问题。同学们不但没有照老师说的去做,反而更加同情那位同学,都愿意和他做朋友。她帮助学生编排了一个节目,在全校元旦晚会上演出,并且获了奖。但很多学生都说老师选的节目他们不喜欢。他们喜欢“123”而不喜欢“雪绒花”。但老师硬是逼迫他们遵从了自己的意愿,最后节目得了奖,老师也受到了领导的表扬。但同学们却说老师是多么自我中心,多么爱表现自己。他们多么想都能够参加演出,都能上台让自己的父母看看,可是老师就让5个人上了场,其他同学天天为他们忙碌,天天为他们腾场地,心里又是感觉多么委屈啊!……她看着看着只感觉头脑发胀,眼泪也不知不觉地流了下来。但她还得擦干眼泪,笑着走到教室,对同学们说:我刚才看了大家所提的意见都很好,对我帮助很大,希望大家以后有什么意见及时向老师反映,咱们共同把工作做好,把学习搞上去。回到宿舍里她自己却连饭都吃不下去,一个人委屈地哭了起来。试分析上述案例。
第6题:
班主任如何实施民主管理?()
第7题:
第8题:
学生的个性发展
学生的品行发展
学生的知识习得
学生的身心健康
第9题:
礼尚往来的良好品德
关心学生
利用职权谋取私利
严慈相济
第10题:
推荐学生参加辅导班,促进学生全面发展
坚决拒绝亲戚的请求,并说明自己的的理由
提供学生的联系方式,目时推荐学生参加辅导班
仅提供学生的联系方式,不推荐学生参加辅导班
第11题:
学生发展的顺序性
学生发展的互补性
学生发展的普遍性
学生发展的差异性
第12题:
王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少
王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力,还应该提供哪些“补救”活动
王老师想多了解一些学生的个人问题
王老师想多了解学生的家庭情况
王老师想让自己与学生的关系更融洽
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
老师先让学习成绩好的学生选座位。
第18题:
恰当,锻炼了优秀学生的能力
恰当,促进了学生的主动发展
不恰当,没有做到公平公正
不恰当,按成绩分组损害了学生的自尊心
第19题:
学生的身心发展
学生的知识发展
学生的品德发展
学生的个性发展
第20题:
第21题:
学生的身心发展
学生的知识发展
学生的品德发展
学生的个性发展
第22题:
组织和培养班集体,对全班每个学生的发展负责
全面了解学生,确保学生学习成绩的提高
与家长保持联系,教育好每个学生
根据学校的要求,使学生班集体得以良好发展
第23题:
动员好家长参与管理
班干部实行轮换制
班级决策与学生商量,依靠学生,虚心听取学生的意见,甚至接受学生的批评
民主选举班干部