一提起五(2)班，老师们都摇头。最近，学校决定让陆老师担任该班的数学老师，其他老师都为他捏把汗。而陆老师却一点也不担心，因为他坚信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响，也相信以自己的经验和能力，一定能教好所有的学生。 此材料说明陆老师具有较高的()。A.教学效能感B.教学反思能力C.人际沟通能力D.教学操作能力

题目

一提起五(2)班，老师们都摇头。最近，学校决定让陆老师担任该班的数学老师，其他老师都为他捏把汗。而陆老师却一点也不担心，因为他坚信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响，也相信以自己的经验和能力，一定能教好所有的学生。 此材料说明陆老师具有较高的()。

A.教学效能感

B.教学反思能力

C.人际沟通能力

D.教学操作能力

相似考题

1.星期天，李老师买了一套新装。星期一，他穿在身上早早就来到了学校。“李老师早!”“李老师好!”同学们三、五结伴地向他问候。之后，乘李老师不注意，孩子们对李老师指指点点:“瞧，李老师换了新装!”“真漂亮、真大方”“李老师可真精神!”大家窃窃私语，议论纷纷。李老师很自然地走在孩子们中间，似乎有意让他们目不转睛地看个够，任他们说三道四地评论。好象充耳不闻，反而问他们星期天过得可好。上课铃响了，李老师庄重地走进了教室。大家不再议论新装了，都瞪着一对黑眼珠，精神专注地听老师讲课。请分析李老师的做法。

2.一提起五(2)班，老师们都摇头。最近，学校决定让陆老师担任该班的数学老师，其他老师都为他捏把汗。而陆老师却一点也不担心，因为他坚信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响，也相信以自己的经验和能力，一定能教好所有的学生。 此材料说明陆老师具有较高的（ ）。 A.教学效能感 B.教学反思能力 C.人际沟通能力 D.教学操作能力

3.小杨老师毕业后直接到中班任陪班老师，最近有一种现象让她很担忧，她发现中班孩子特别爱告状，一点小事情就会跑过来告诉老师“某某把饭洒出来了”“老师，他没有把拼图摆好”……小杨很担心如果一直这样，孩子们遇到事情不会自己想办法解决，还喜欢找别人的麻烦，但又很难阻止。

4.在一个年级里，甲乙丙三位老师分别教数学、语文、物理、化学、英语、政治，每位老师教两门课，现知道：（1）甲老师比其他两位老师年龄小；（2）数学老师和化学老师都未结婚且住在一个宿舍；（3）年级最大的老师离学校的距离比其他两位老师近；（4）丙老师和数学老师经常在一起打乒乓球；（5）物理老师比乙老师年轻，比英语老师年长。 根据上面论述可以推出，丙老师所教的两门课是： A数学和物理 B语文和政治 C数学和英语 D物理和化学

参考答案和解析
正确答案：A
更多“一提起五(2)班,老师们都摇头。最近,学校决定让陆老师担任该班的数学老师,其他老师都为他捏把汗。而 ”相关问题

  • 第1题：

    郑老师是某校新来的老师，学校方面希望他担任八年级(2)班的班主任，郑老师同意了。据了解，该班是八年级中比较有名的班级，整体学习成绩处于年级中等位置，该班学生非常有个性，遇见认可的老师，上课纪律就很好，反之就很差，而且办理有几个学生是学校有名的红人，经常被通报批评。
    (1)班级管理的基本原则有哪些?(2分)
    (2)作为该班的新班主任，郑老师该如何树立班主任的权威?(3分)
    (3)小谢是该班的问题学生，学习成绩不好，经常惹是生非，请你结合个别教育的相关知识，谈谈怎样处理小谢的情况。(4分)


    答案：
    解析：
    班级管理的原则有：科学性原则、民主性原则、自觉性原则、整体性原则。
    【难度系数】★
    【知识点】教育学-班主任与班级管理-班级与班级管理
    (2)
    郑老师可以通过以下途径树立威信：
    首先，郑老师应该培养自身良好的道德品质，争取在人格上赢得学生尊重。
    其次，郑老师应该培养良好的认知能力和性格特征，拥有广博的知识和独到的见解以及精湛的教学技巧，能够给学生以深刻启迪并激发他们对问题的深入思考。
    然后，郑老师应该注重自身良好仪表、风度和行为习惯的养成。
    再次，郑老师要给学生以良好的第一印象。学生对新老师总是充满好奇，十分关注新老师的一言一行，因此新老师应高度重视与学生的第一印象。
    最后，郑老师应该做学生的朋友和知己。扮演学生的朋友和知己，成为学生学习的鼓励者和促进者，使学生觉得教师是真诚的、可信赖的。
    【难度系数】★
    【知识点】教育学-学生与教师-教师
    (3)
    老师在对小谢进行教育的时候应该做到：①关心热爱与严格要求相结合;②培养和激发学习动机;③善于挖掘学生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感;④针对小谢实际情况，做到因材施教，对症下药;⑤教育要持之以恒。
    【难度系数】★
    【知识点】教育学-班主任与班级管理-班主任工作

  • 第2题：

    家长开放日时，二（6）班一位家长听完数学展示课之后向班主任反映：“班里孩子多，我家然然胆子小又不爱说话，这堂课他一次手也没有举，虽然有一次被叫起来回答问题了，但那个题没什么难度，我感觉他这堂课收获很小。您能不能跟数学陈老师说说让他多给然然些机会？”面对这样的情况，班主任如何回复最合适？

    A.表示会让数学老师多给孩子发言机会，让家长放心
    B.表示会跟数学老师沟通，也请家长鼓励孩子积极发言
    C.建议家长直接与数学老师沟通，自己不便向数学老师提要求
    D.暗示家长数学老师曾经多次给然然机会，但孩子回答得不好

    答案：B
    解析：
    学生学习遇到困难，需要家长与教师一起努力来帮助学生。此外班主任是沟通学科教师和家长的桥梁，所以B选择最合适。
    因此，选择B选项。

  • 第3题：

    四年级(2)班是学校出了名的“捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任该班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上，同学们小声说话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，弄得张老师筋疲力尽，哭笑不得。
    面对这样的班级，你将如何来解决这些问题?你会怎样来进行有效的课堂管理?


    答案：
    解析：
    课堂管理就是教师通过协调课堂内教师、学生和课堂情境三者之间的关系，从而有效地实现预定教学目标的过程。一般认为，有效的课堂管理应达到三个目标：(1)争取更多的时间用于学习；(2)争取更多的学生投入学习； (3)帮助学生自我管理。教师应该通过深入了解班级特点，采取符合班级学生意愿的领导方式，在课堂管理中运用有效的教学策略：(1)明察秋毫，教师尽量避免被少数几个学生所吸引或只与少数学生交流；(2)一心多用，同时跟踪和监督几个活动；(3)整体关注，调动尽量多的学生投入到教学活动中来，让每个学生都有事可做；(4)变换管理，灵活地采用多种多样的手段使学生顺利从一种活动过渡到另一种活动。

  • 第4题：

    家长让自己的孩子请教数学老师难题，数学老师非常不耐烦，作为班主任你怎么办？


    答案：
    解析：
    如下处理：
    第四，找数学老师沟通，询问其原因，告知其对待孩子要有爱心，耐心，责任心的重要性。
    第五，与孩子和家长沟通，不要对数学老师有误解。
    第六，帮助数学老师和家长一起构建良好的师生关系。
    第七，如果数学老师家里存在问题，造成其不耐烦，可以帮助数学老师解决困难，疏导其情绪。
    总之，会做好家校合作，做好桥梁。

  • 第5题：

    五（1）班是某学校的一个“问题班”。学生学习成绩较其他班差，个性张扬，难以管理，班风很乱，也有一些家长不太配合老师工作，偶尔在班级群里质疑教师的授课及管理。最近五（1）班的班主任老师因病休长假，学校考虑再三，决定派赵老师接任班主任。赵老师采取以下哪些措施更加合适？
    ①打造班级文化，与学生共同制定班级常规
    ②利用集体外出的实践机会，精心策划组织活动
    ③把自己设计的学习策略告知其他学科教师
    ④与科任教师一起给孩子们制定学习策略
    ⑤在班级群里发布消息，了解家长的需求与期望
    ⑥通过各种方式，与有质疑的家长进行沟通

    A.①②④⑥
    B.②③⑤⑥
    C.①②④⑤
    D.①②③⑤

    答案：C
    解析：
    赵老师刚接手五（1）班，对很多情况不了解，自己设计教学策略后告知其他老师的做法不合理，故③不选，BD选项排除。作为新班主任，仅与有质疑的家长进行沟通，不能全面了解班级情况，故⑥不选。
    因此，选择C选项。

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