第1题:
第2题:
第3题:
简述先学前期儿童发展的特点。
第4题:
发展任务是获得自主感,克服羞耻感和疑虑,此为艾里克森关于个体心理发展的()。
第5题:
关于学前期儿童性格的形成和发展,不正确的说法是()。
第6题:
在学龄前期,()儿童的性别角色和行为,对儿童的智力发展和性格发展是有益的。
第7题:
儿童性格的初步形成期是()。
第8题:
第9题:
是指学前有特殊教育需要的儿童
是指学前期不正常的儿童
是指0-6岁期间心理发展远离常态标准的儿童
是指学前期出现某种疾病症状的儿童
第10题:
幼儿期是儿童性格形成的奠定时期
幼儿的性格还未定型
幼儿的性格具有很强的可塑性
极少数人的性格处于两个极端性格之间
第11题:
促进儿童智力的发展
是人的认识和行为的唤起者和组织者
使儿童形成良好的性格特征
阻碍儿童去做不良的行为
第12题:
儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已经形成
学龄晚期阶段,性格的改造更加困难
第13题:
第14题:
第15题:
关于幼儿性格的形成和发展,下列说法正确的是()。
第16题:
关于幼儿性格说法错误的一项是()。
第17题:
先学前期,儿童神经系统的发展主要表现在()和()的发展上。
第18题:
学前期儿童性格已经表现出明显的()
第19题:
对于性格与气质的关系,下列说法不正确的一项是()。
第20题:
儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
幼儿性格差异日益明显
学龄晚期开始形成,且习惯已经基本形成
学龄晚期阶段,性格的改造比较困难
第21题:
婴儿期
学前期
学龄初期
学龄中期
第22题:
性格和气质同时出现
性格是后天形成的,随自我意识的发展而发展
性格虽然稳定,但可以改变
气质影响性格发展的速度
第23题:
第24题: