赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是 A.注意、期待、要求、行动 B.明了、联合、系统、方法 C.注意、期待、相关、集中 D.明了、联合、提示、巩固
题目
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是
A.注意、期待、要求、行动
B.明了、联合、系统、方法
C.注意、期待、相关、集中
D.明了、联合、提示、巩固
B.明了、联合、系统、方法
C.注意、期待、相关、集中
D.明了、联合、提示、巩固
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参考答案和解析
答案：B
解析：
赫尔巴特是19世纪德国哲学家，心理学家、科学教育家的奠基人。赫尔巴特提出了教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是明了、联合、系统和方法。故选B
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第1题：
赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（）。
A联合
B系统
C运用
D明了
B
略 -
第2题：
（）提出了教学形式阶段论。
- A、卢梭
- B、裴斯泰洛齐
- C、赫尔巴特
- D、杜威
正确答案:C -
第3题：
赫尔巴特教学的形式阶段包括：明了、（）、系统和（）。
正确答案:联合；方法 -
第4题：
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）、（）、（）、（）。
正确答案:清楚（明了）；联合；系统；方法 -
第5题：
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）
正确答案: 明了；
联合；
系统；
方法 -
第6题：
赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（）
正确答案:系统 -
第7题：
简述赫尔巴特教学思想的理论基础和教学阶段的主要内容。
正确答案:赫尔巴特的教学思想的力量基础包括伦理学、哲学和心理学。在伦理学上，他提出了五种道德观念，即“内心自由”、“完善”、“仁慈”、“法律”、“正义”；在哲学上接受了哲学家莱布尼兹“单子论”中“实体不变”的思想，认为宇宙是由无数的“精神实在”构成的，这些实在是永恒不变的；在心理学上认为，观念是心理的最基本的要素。他把人的全部心理活动看成是观念的集聚和分散。 -
第8题：
填空题赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）正确答案： 明了,
联合,
系统,
方法解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试论赫尔巴特的教学形式阶段。正确答案： 赫尔巴特认为，教学是激发兴趣，形成观念，传授知识，培养性格的过程，实际上就是塑造儿童心灵的过程。他把教师比作“建筑师”或“园艺师”，主张教师应通过一种“艺术”——教学程序，有计划、有步骤地来建造儿童的心灵。赫尔巴特一生以大部分精力探求符合儿童心理规律的教学程序，他依据其假设的观念及统觉的心理学理论，研究了教师向学生传授新知识，形成观念体系的具体进程和方法，提出了教学“形式阶段”的理论。
赫尔巴特的的形式阶段，即1、明了（清楚）；联想（联合）；系统；方法。这个过程是让学生清楚、明了地感知新教材，获得新观念开始，进而把新获得的观念与旧观念联系起来，再在教师指导下学生对已获得的知识进行综合、概括，得出结论、定理、原则，纳入原有的知识系列，形成组织严密的、更加完整的知识体系，儿童的心理处于静态的审思活动，兴趣则处于探求阶段，教学上采用综合方法。最后通过作业，练习运用到实际中去。赫尔巴特认为这是教学新教材，传授新知识应当遵循的心理顺序，不论教学的内容如何，不管学生年龄的大小和年级的高低，都必须一个阶段接着一个阶段地进行。
赫尔巴特的教学阶段，它过于机械，流于形式，理论基础也不是科学的。但它较为细致地考虑学生的学习心理状态，对不同教学阶段提出不同的教学方法，有利于教和学，这在一定程度上反映了教学新知识的规律。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（）正确答案： 系统解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题赫尔巴特“形式阶段”教学理论分为哪四个阶段？正确答案： ①、“明了”：明确感知新教材；（静态专心）
②、“联合”：把新观念与旧观念结合；（动态专心）
③、“系统”：把新旧观念与儿童整个观念体系统一，概括出一般概念和规律的知识系统；（静态审思）
④、“方法”：把知识系统通过应用再完善。（动态审思）解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题赫尔巴特提出的教学“形式阶段”的第3个阶段是（）。A联合
B系统
C运用
D明了
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
形式阶段教学法（赫尔巴特）
明了阶段、联想阶段、系统阶段、方法阶段。赫尔巴特的学生将其发展为“五阶段教学法”：预备、提示、联想、总结、应用。
略 -
第14题：
德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。
正确答案:系统 -
第15题：
赫尔巴特“形式阶段”教学理论分为哪四个阶段？
正确答案: ①、“明了”：明确感知新教材；（静态专心）
②、“联合”：把新观念与旧观念结合；（动态专心）
③、“系统”：把新旧观念与儿童整个观念体系统一，概括出一般概念和规律的知识系统；（静态审思）
④、“方法”：把知识系统通过应用再完善。（动态审思） -
第16题：
试论赫尔巴特的教学形式阶段。
正确答案: 赫尔巴特认为，教学是激发兴趣，形成观念，传授知识，培养性格的过程，实际上就是塑造儿童心灵的过程。他把教师比作“建筑师”或“园艺师”，主张教师应通过一种“艺术”——教学程序，有计划、有步骤地来建造儿童的心灵。赫尔巴特一生以大部分精力探求符合儿童心理规律的教学程序，他依据其假设的观念及统觉的心理学理论，研究了教师向学生传授新知识，形成观念体系的具体进程和方法，提出了教学“形式阶段”的理论。
赫尔巴特的的形式阶段，即1、明了（清楚）；联想（联合）；系统；方法。这个过程是让学生清楚、明了地感知新教材，获得新观念开始，进而把新获得的观念与旧观念联系起来，再在教师指导下学生对已获得的知识进行综合、概括，得出结论、定理、原则，纳入原有的知识系列，形成组织严密的、更加完整的知识体系，儿童的心理处于静态的审思活动，兴趣则处于探求阶段，教学上采用综合方法。最后通过作业，练习运用到实际中去。赫尔巴特认为这是教学新教材，传授新知识应当遵循的心理顺序，不论教学的内容如何，不管学生年龄的大小和年级的高低，都必须一个阶段接着一个阶段地进行。
赫尔巴特的教学阶段，它过于机械，流于形式，理论基础也不是科学的。但它较为细致地考虑学生的学习心理状态，对不同教学阶段提出不同的教学方法，有利于教和学，这在一定程度上反映了教学新知识的规律。 -
第17题：
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）
- A、注意、期待、要求、行动
- B、明了、联合、系统、方法
- C、注意、期待、相关、集中
- D、明了、联合、提示、巩固
正确答案:B -
第18题：
赫尔巴特教学“形式阶段”的第三个阶段是（）.
正确答案:“系统” -
第19题：
赫尔巴特的教学理论涉及内容广泛，但主要是关于（）的理论。
- A、教学进程
- B、教学方法
- C、教学形式
- D、教学阶段
正确答案:B,C,D -
第20题：
多选题赫尔巴特的教学理论涉及内容广泛，但主要是关于（）的理论。A教学进程
B教学方法
C教学形式
D教学阶段
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题德国教育家赫尔巴特提出了教学过程的形式阶段理论即明了、联想、（）和方法。正确答案： 系统解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题赫尔巴特教学“形式阶段”的第三个阶段是（）.正确答案： “系统”解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）A注意、期待、要求、行动
B明了、联合、系统、方法
C注意、期待、相关、集中
D明了、联合、提示、巩固
正确答案： A解析： 暂无解析