第1题:
课堂中,对学生想引起他人注意的某些行为,教师可以采取暂时不予理睬,使其自觉没趣而改变行为的做法,这叫做()。
第2题:
父母对孩子的无理取闹行为,不予注意、不予理睬,可能慢慢地减弱这些行为,这是()。
第3题:
()的大多数儿童都是由于父母对孩子管教太松或过严或前后不一致、父母对孩子缺乏感情、听任自由活动而不予指导和约束、家庭缺乏亲密性等造成的。
第4题:
生活在继父母家庭的孩子可能会存在一些社会或心理方面的问题,还可能出现一些行为问题。针对这类孩子的问题进行干预的一个根本且富有成的策略是()。
第5题:
孩子哭闹着要买玩具,父母对其不予理睬,这是()
第6题:
正强化
负强化
消退
规避
第7题:
哄他
打他
骂他
吓唬他
不予理睬
第8题:
正强化
负强化
惩罚
消退
第9题:
对这些孩子进行个别辅导
对这些孩子进行小组辅导
通过与孩子的父母沟通,进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题
对这些孩子的老师开展工作,使他们更多地关注这些孩子
第10题:
行为越轨
行为热情
行为开朗
行为大胆
第11题:
有意忽视
信号暗示
转移注意
行为干预
第12题:
不予理睬
耐心安抚
严厉训斥
满足需求
第13题:
运用行为学习的消退原则,对幼儿的哭闹行为父母应采取的办法是( )
第14题:
当婴幼儿出现霸道行为时,在确定其是无理取闹,且没有任何病痛时,可采取()。
第15题:
孩子哭闹着要买玩具,母亲对其不予理睬,这是()
第16题:
通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是()。
第17题:
孩子哭闹要买玩具,母亲对其不予理睬。这是利用了()
第18题:
惩罚
消退
负强化
正强化
第19题:
哄他
不予理睬
骂他
吓唬她
体罚
第20题:
正强化
负强化
惩罚
消退
第21题:
正强化
消退
惩罚
负强化
第22题:
代币法
惩罚法
增强法
消退法
第23题:
自然消退
正强化
惩罚
消极强化