教师聘任有着严格的程序,主要包括哪些?()
A.根据工作需要设置专业技术岗位
B.在定编定岗的基础上确定职务结构
C.颁发聘书
D.聘任
第1题:
不属于管理组织“三定”内容的是( )
A.定职能
B.定机构
C.定编制
D.定岗位
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
定岗定编是确定岗位和确定岗位编制的合称,定岗是设计组织中的承担具体工作的岗位,定编是设计从事某个岗位的人数。()
第7题:
教师职务设置的总体原则是()
第8题:
教师职务制度是根据学校教学、科研等实际工作需要设置的有()、()和(),并需要具有专门业务知识和相应学术水平才能担负的专业技术岗位。
第9题:
关于高校教师聘任制度的叙述,不正确的是()。
第10题:
第11题:
第12题:
根据实际需要设置专业技术工作岗位,规定明确的职责和任职条件
在定编定员的基础上,确定高、中、初级专业技术职务的合理结构比例
由行政领导在经过评审委员会评定的、符合相应条件的专业技术人员中聘任
没有任期的限制
第13题:
政府机构与人事改革的“三定”工作即( )。 A.定岗位、定职责、定人员 B.定职责、定机构、定编制 C.定岗位、定编制、定人员 D.定职责、定岗位、定编制
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
中国科学院从1996年开始深化职称改革,实施按工作需要设立工作岗位,再按工作岗位和个人资格条件聘任专业技术职务,简称()。
第18题:
“严格按编制员额和岗位的任职条件标准,为企事业单位各类岗位配备数量和质量合格的人员”是指岗位研究中的()
第19题:
高校教师职务设置的内容包括()。
第20题:
合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()。
第21题:
关于专业技术职务聘任制度,以下哪项描述不准确()
第22题:
制定岗位设置方案,填写岗位设置审核表
按程序报主管部门审核、政府人事行政部门核准
在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内,制定岗位设置实施方案
广泛听取职工对岗位设置实施方案的意见
第23题:
确立规划任务
确定岗位职责
确立教师编制
确立职务限额