社会本位教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下几个因素有关()。A.民族主义思潮B.宗教改革C.国家主义思潮D.科学技术的发展E.社会主义思潮

题目

社会本位教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下几个因素有关()。

A.民族主义思潮

B.宗教改革

C.国家主义思潮

D.科学技术的发展

E.社会主义思潮

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1.个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要是与以下()因素有关。A.近代西方人本主义哲学思想B.近代工业革命及资本主义的发展C.文艺复兴与宗教改革D.国家主义思潮E.十八世纪的启蒙运动及其思想

2.个人本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下因素有关（ ）。A．文艺复兴与宗教改革B．十八世纪的启蒙运动及其思想C．近代工业革命及资本主义的发展D．近现代西方人本主义哲学思想E．国家主义思潮

3.社会本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下因素有关（ ）。A．社会主义思潮B．国家主义思潮C．民族主义思潮D．科学技术的发展E．宗教改革

4.个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与（ ）有关。A．文艺复兴与宗教改革B．十八世纪的启蒙运动及其思想C．近代工业革命及资本主义的发展D．近现代西方人本主义哲学思想E．国家主义思潮

更多“社会本位教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看,主要与以下几个因素有关()。A.民族主义思潮B.宗 ”相关问题

  • 第1题：

    个人本位教育目的论的产生与兴起，从历史背景看，主要与（ ）有关。
    A.文艺复兴与宗教改革
    B.十八世纪的启蒙运动及其思想
    C.近代工业革命及资本主义的发展
    D.近现代西方人本主义哲学思想
    E.国家主义思潮


    答案：A,B,D
    解析：
    文艺复兴与宗教改革运动促进了个体自我意识的觉醒；启蒙思想运动提出了自由、平等 的思想;人本主义哲学的产生等都在不同程度上促进了个人本位教育目的论的产生。

  • 第2题：

    杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（ ）。

    A、宗教本位论
    B、社会本位论
    C、个人本位论
    D、教育无目的论

    答案：D
    解析：
    教育无目的论是美国教育思想家杜威的观点。“教育无目的论”并非主张真正教育无目的，而是认为无教育过程之外的“外在”目的。本题中杜威在《民主主义与教育》一书中所提出的观点即体现了教育无目的论。

  • 第3题：

    杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于（ ）。

    A.宗教本位论
    B.社会本位论，
    C.个人本位论
    D.教育无目的论

    答案：D
    解析：
    “教育无目的论”是由杜威提出的。杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内的目的，即每一次教育活动的具体目的。

  • 第4题：

    社会本位教育目的论从产生与兴起的历史背景看，主要与（）因素有关。
    A.社会主义思潮 B.国家主义思潮C.民族主义思潮 D.科学技术的发展
    E.宗教改革


    答案：A,B,C
    解析：
    19世纪下半期逐渐兴起的闰家主义、民族主义和社会主义的思潮，促进了社会本位教 育目的论的形成。

  • 第5题：

    杜威在《民主主义与教育》中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于( )。


    A.宗教本位论

    B.社会本位论

    C.个人本位论

    D.教育无目的论

    答案：D
    解析：
    “教育无目的论”是由杜威提出的。杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内的目的，即每一次教育活动的具体目的。

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