促进培训成果转化中，培训考试前管理者的任务包括()。A.了解是什么问题导致不良绩效 B.向培训者强调组织目标并且为受训者建立培训目标 C.参与培训需求评估，选择受训者并制订培训成果转化计划 D.建立支持机制 E.建立培训评价与评估机制

题目
促进培训成果转化中，培训考试前管理者的任务包括()。

A.了解是什么问题导致不良绩效
B.向培训者强调组织目标并且为受训者建立培训目标
C.参与培训需求评估，选择受训者并制订培训成果转化计划
D.建立支持机制
E.建立培训评价与评估机制
相似考题

1.管理者的支持对于寿险公司的培训成果转化而言具有重要影响， 下列有关说法中， 正确的是( )。①. 上级管理者的支持度越高， 则受训员工将培训成果转化到工作中去的可能性越大②. 管理者支持的最低境界表现为管理者允许下属参加相关培训③. 管理者支持的高层境界表现为管理者与下属一起接受培训， 共同进步④. 为确保培训成果转化， 应向受训者的上级管理者解释培训目的， 以争取获得支持A. ①、 ②、 ③B. ①、 ②、 ④C. ②、 ③、 ④D. ①、 ②、 ③、 ④

2.能够促进培训成果转化的策略（ ）A．明确关键人员在培训成果转化中的作用 B．通过激励强化受训者的学习动机 C．积极营造有利于培训成果转化的工作环境 D．对培训效果及时跟踪调查 E．开展培训全过程的沟通

3.促进培训成果转化的策略包括（ ）。A．明确关键人员在培训成果转化中的作用 B．通过激励强化受训者的学习动机 C．积极营造有利于培训成果转化的工作环境 D．对培训效果及时跟踪调查 E．开展培训全过程的沟通

4. 受训者为促进培训成果转化在培训结束后承担的任务包括()。A.制定应用新技能和实施培训成果转化方案 B.与同事分享资源和学习成果 C.与其他受训者和培训者保持联系以获得支持 D.回顾评估结果并制定未来自我发展计划 E.与受训者保持联系并鼓励他们

更多“促进培训成果转化中，培训考试前管理者的任务包括()。”相关问题

  • 第1题：

    培训前沟通的主要内容不包括()。

    A.培训期间要完成的任务
    B.学员在哪些方面存在不足
    C.针对培训的内容制定成果转化计划
    D.为培训后的沟通做准备

    答案：C
    解析：
    开展培训全过程的沟通，培训前的沟通三个方面中不包括C

  • 第2题：

    关于培训成果的转化机制，说法正确的有（ ）。
    A.技术支持对培训成果转化有决定性作用
    B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会
    C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果转化
    D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要原因
    E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关


    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第3题：

    关于培训成果的转化机制，说法正确的有（ ）。

    A.技术支持对培训成果转化有决定性作用
    B.应向受训者及时提供应用所学技能的机会
    C.在受训者之间建立支持互助制有利于培训成果的转化
    D.受训者的培训动机不是影响培训成果转化程度的主要因素
    E.培训得到管理者支持的程度和培训成果转化的程度正相关


    答案：B,C,D,E
    解析：

  • 第4题：

    管理人员培训开发计划的编制应坚持()。

    A.以“服务培训对象”为中心
    B.以需求驱动培训
    C.确定培训目标和任务
    D.在制定培训计划的基础上组织实施与评估
    E.完善培训激励约束机制，促进培训成果转化

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第5题：

    影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。

    • A、创新能力
    • B、学习能力
    • C、培训动机
    • D、自我效能

    正确答案:A

  • 第6题：

    影响培训成果转化的因素中，受训者的培训能力不包括（）。

    • A、学习能力
    • B、培训动机
    • C、自我效能
    • D、学历水平

    正确答案:D

  • 第7题：

    为促进培训成果转化，管理者在培训结束后的管理任务包括（）。

    • A、与培训者、受训者一起编写受训者的培训报告
    • B、监督培训计划的进展
    • C、为受训者提供应用新技能的机会
    • D、评估受训者的工作业绩
    • E、参与培训需求评估

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    培训成果转化的气氛是指能够影响培训转化的所有工作上的因素，包括（）等。

    • A、管理者的支持
    • B、同事支持网络
    • C、执行机会
    • D、技术支持系统
    • E、应用所学技能的结果
    • F、企业的学习氛围

    正确答案:A,B,C,D,E,F

  • 第9题：

    单选题
    企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化，其中不包括（　　）。
    A

    培训动机

    B

    实践技能

    C

    文化水平

    D

    基本技能


    正确答案： A
    解析：
    受训者特征包括：①培训动机；②文化水平；③基本技能。受训员工的培训态度、动机极大地影响培训学习的效果和培训转化的程度；员工主观上积极参加培训学习，但是由于缺乏培训所要求的基本技能，只能照搬照套，不会灵活应用。B项，实践技能是指提供工作中的现有机会让受训者应用新知识、技能，体现管理者对培训的支持程度。

  • 第10题：

    单选题
    影响培训成果转化的因素中，受训者的培训能力不包括（）。
    A

    学习能力

    B

    培训动机

    C

    自我效能

    D

    学历水平


    正确答案： B
    解析： 影响培训成果转化的因素中，受训者的培训能力不包括学历水平。

  • 第11题：

    问答题
    分析促进培训成果转化的技巧。

    正确答案： (1)关注培训讲师的授课风格:绝大多数企业非常重视培训讲师，但它们通常只关注培训师的知名度与所在企业的背景，很少关注他们的授课风格。实际上i培训讲师的授课风格与培训成果的转化也是息息相关的。比如，有些培训讲，师会在培训课程中间要求每一个人就培训体会与学习到的内容依次上台作一个报告，向其他人讲授新学习到的内容，受训者会在讲授中积极分享在培训课程中的体会，并把碰到的较为突出的问题与情况提出来与大家讨论，这样既能充分利用学员这一教学资源，又有利于培训成果的转化。
    (2)培训技巧及相关内容要在工作上立即应用"使用它或是丢失它"是培训的一个普通法则，也是一个再真实不过的描述。以应用导向的培训为例，如软件培训，如果他们在参加这个课程之前首先在程序上进行试验，培训会更有效果。即使战略性技巧的培训，如绩效反馈与团队建设等培训，在多数情况下，应用也应该是即时的、经常进行的，这才可能帮助学习人员保持培训知识。
    (3)培训讲师建立适当的学习应用目标:培训讲师在开始课程讲授之前对培训参与者的期望管理是非常重要的，因为员工在后面的课程中将一直以这个目标为导向。参与者需要了解他们参加这个课程的期望值是什么，这个目标是易于实现的还是不可能实现的?同时，培训讲师要强调“我在这个课程中是什么角色?”员工在整个培训过程中则强调“在这个课程中我是什么?”
    (4)在课程进行期间，讨论在工作中如何运用培训内容:一般情况下，培训讲师并不能为受训人员准备一个与他们能应用培训内容的工作岗位相类似的现实情境，培训讲师应设法在他们能控制的范围内消除绩效阻碍，即根据评估需求分享资料，分析阻碍，提出解决这些问题的方法。同时培训讲师也可以与员工的经理或同事一起讨论潜在的目标，员工则可根据他们的反馈进行实践。换句话说，培训讲师可以分享员工将他们在培训课程中学习到的内容转化到实际工作中的体会，提出的解决方法等。
    (5)建立合理的考核奖励机制:
    1)制定配套的合理考核机制:与培训内容相配套的考核机制能够督促受训人员将培训内容落到实处，产生实际效果。
    2)组织配套的评比活动:与培训内容相配套的评比活动，能够在工作中以形象生动的方式再次强化受训人员对培训内容的掌握，帮助他们把培训内容中的每一个具
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    培训成果转化的首要条件是（）
    A

    培训项目设计

    B

    培训对象确定

    C

    营造工作氛围

    D

    管理者的支持


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    受训者在培训过程中应该做的工作是（ ）。

    A．自我管理自己的学习任务
    B．对培训者和管理者反馈意见，并提出建设性的改进建议
    C．为培训成果的转化制定实际行动方案
    D．制定培训结束后的行动计划
    E．与团队分享培训心得

    答案：A,B,C,E
    解析：
    暂无

  • 第14题：

    企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化，其中不包括（ ）。

    A.培训动机
    B.实践技能
    C.文化水平
    D.基本技能

    答案：B
    解析：
    受训者特征包括：①培训动机；②文化水平；③基本技能。受训员工的培训态度、动机极大地影响培训学习的效果和培训转化的程度，员工主观上积极参加培训学习，但是由于缺乏培训所要求的基本技能，只能照搬照套，不会灵活应用。

  • 第15题：

    管理者为促进培训成果转化在培训结束后承担的任务包括()。

    A.和培训者、受训者的同事一起编写受训者的培训报告
    B.维持培训机制，监控培训计划的进展
    C.为受训者提供应用新技能的机会
    D.评估受训者的工作业绩
    E.经常进行正面强化

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第16题：

    促进培训成果转化的激励理论不包括（）。

    • A、目标设置理论
    • B、期望理论
    • C、双因素理论
    • D、需要理论

    正确答案:C

  • 第17题：

    培训成果的转化机制中受训者的特征包括（）。

    • A、培训动机
    • B、文化水平
    • C、应用机会
    • D、基本技能
    • E、管理者支持程度

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    分析促进培训成果转化的技巧。


    正确答案: (1)关注培训讲师的授课风格:绝大多数企业非常重视培训讲师，但它们通常只关注培训师的知名度与所在企业的背景，很少关注他们的授课风格。实际上i培训讲师的授课风格与培训成果的转化也是息息相关的。比如，有些培训讲，师会在培训课程中间要求每一个人就培训体会与学习到的内容依次上台作一个报告，向其他人讲授新学习到的内容，受训者会在讲授中积极分享在培训课程中的体会，并把碰到的较为突出的问题与情况提出来与大家讨论，这样既能充分利用学员这一教学资源，又有利于培训成果的转化。
    (2)培训技巧及相关内容要在工作上立即应用"使用它或是丢失它"是培训的一个普通法则，也是一个再真实不过的描述。以应用导向的培训为例，如软件培训，如果他们在参加这个课程之前首先在程序上进行试验，培训会更有效果。即使战略性技巧的培训，如绩效反馈与团队建设等培训，在多数情况下，应用也应该是即时的、经常进行的，这才可能帮助学习人员保持培训知识。
    (3)培训讲师建立适当的学习应用目标:培训讲师在开始课程讲授之前对培训参与者的期望管理是非常重要的，因为员工在后面的课程中将一直以这个目标为导向。参与者需要了解他们参加这个课程的期望值是什么，这个目标是易于实现的还是不可能实现的?同时，培训讲师要强调“我在这个课程中是什么角色?”员工在整个培训过程中则强调“在这个课程中我是什么?”
    (4)在课程进行期间，讨论在工作中如何运用培训内容:一般情况下，培训讲师并不能为受训人员准备一个与他们能应用培训内容的工作岗位相类似的现实情境，培训讲师应设法在他们能控制的范围内消除绩效阻碍，即根据评估需求分享资料，分析阻碍，提出解决这些问题的方法。同时培训讲师也可以与员工的经理或同事一起讨论潜在的目标，员工则可根据他们的反馈进行实践。换句话说，培训讲师可以分享员工将他们在培训课程中学习到的内容转化到实际工作中的体会，提出的解决方法等。
    (5)建立合理的考核奖励机制:
    1)制定配套的合理考核机制:与培训内容相配套的考核机制能够督促受训人员将培训内容落到实处，产生实际效果。
    2)组织配套的评比活动:与培训内容相配套的评比活动，能够在工作中以形象生动的方式再次强化受训人员对培训内容的掌握，帮助他们把培训内容中的每一个具

  • 第19题：

    培训成果转化的首要条件是（）

    • A、培训项目设计
    • B、培训对象确定
    • C、营造工作氛围
    • D、管理者的支持

    正确答案:B

  • 第20题：

    多选题
    培训成果的转化机制中受训者的特征包括（）。
    A

    培训动机

    B

    文化水平

    C

    应用机会

    D

    基本技能

    E

    管理者支持程度


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。
    A

    创新能力

    B

    学习能力

    C

    培训动机

    D

    自我效能


    正确答案： D
    解析： 影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括创新能力。

  • 第22题：

    多选题
    促进培训成果转化的技巧包括（　）。
    A

    关注培训讲师的授课风络

    B

    培训技巧及相关内容要在工作上立即应用

    C

    培训讲师建立适当的学习应用目标

    D

    在课程进行期间，讨论在工作中如何运用培训内容

    E

    建立合理的考核奖励机制


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    促进培训成果转化的激励理论不包括（）。
    A

    目标设置理论

    B

    期望理论

    C

    双因素理论

    D

    需要理论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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