A.基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求,使用输入输出设备的能力,技术作为交流的工具,技术作用研究的工具,利用技术工具解决问题的能力。
B.基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求技术作为提高学习效率的工具,技术作为交流的工具,技术作用研究的工具,技术作为解决问题与决策的工具。
C.基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求,使用信息工具获取远程信息的能力,技术作为交流的工具,利用技术工具解决问题的能力,技术作为解决问题与决策的工具。
D.基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求,技术作为提高学习效率的工具,利用技术工具解决问题的能力,技术作为研究的工具,评价电子信息资源的能力。
第1题:
国际教育技术协会认为小学3~5年级的学生应该能够使用电信技术和在线资源参与合作解决问题活动,为课堂内外的受众提出解决方案、创造知识产品。( )
第2题:
A.国际教育成就评价协会
B.国际教育评估协会
C.国际教育评价协会
D.国际教育成就评估协会
第3题:
A.信息素养
B.以生为本
C.课堂教学
D.教师主导
第4题:
以参与性、创新性、价值观和任务导向四项重要因素衡量绩效的绩效分析技术为()
第5题:
专业技术人员所具备的道德素养包括()
第6题:
“能以积极的态度对待科学技术”属于教师应具备的()
第7题:
热爱学生是小学教师应具有的()。
第8题:
国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备的技术素养的绩效指标是()。
第9题:
历史素养
文学修养
语言修养
政治修养
第10题:
第11题:
信息素养
以生为本
课堂教学
教师主导
第12题:
第13题:
理论联系实际,阐述小学教师应具备哪些素养。
第14题:
第15题:
第16题:
关于教育技术与信息技术的关系,你认为错误的说法是()。
第17题:
小学数学教师教育技术能力培训是要培训对象具有教育技术素养主要包括()
第18题:
信息技术的总目标是培养学生的信息素养,培养学生信息素养有哪些途径?
第19题:
专业技术人员应具备的人文素养不包括()。
第20题:
培养学生的(),是我国中小学正在推进的信息技术教学的核心目标。
第21题:
政治素养
职业道德素养
知识素养
能力素养
第22题:
对科学技术与社会关系的正确理解
科学技术的应用
科学世界观和方法论
对化学知识.技能.方法的理解
第23题: