教材的编写应依据（　　）的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。A.课程标准 B.教学目标 C.美术课程总目标 D.教学内容

题目
教材的编写应依据（　　）的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点。

A.课程标准
B.教学目标
C.美术课程总目标
D.教学内容
相似考题

1.()是编写教科书的直接依据，是检查教学质量、评估学生的学习情况和进行课程评价的直接尺度。A、课程计划B、课程标准C、教学参考书D、教材

2.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学不提倡的做法是（ ）。A.既关注学习结果，又关注学习过程 B.以向学生传授美术技能为目的 C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料 D.重视学生在活动中参与和探究的过程

3.根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段（ ）。A.3 B.4 C.8 D.2

4.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是( )。A.既关注学习结果．又关注学习过程 B.以向学生传授美术技能为目的C.鼓励学生寻找与尝试不同的材料 D.重视学生在活动中参与和探究的过程

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  • 第1题：

    下列不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出的教学建议是（ ）。

    A.探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段
    B.重视对学生学习方法的研究
    C.多给学生感悟美术作品的机会
    D.面向美术技能专长学生

    答案：D
    解析：
    D选项，《标准》中提出教学建议为：坚持面向全体学生的教学观；积极探索有效教学的方法；营造有利于激发学生创新精神的学习氛围；多给学生感悟美术作品的机会；引导学生关注自然环境和社会生活；重视对学生学习方法的研究；探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段；培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。不应将课程只面向美术技能专长学生，而是要面对全体学生。综上，D选项正确。

    其余选项，表述均正确，故排除；

    故正确答案为D项。

  • 第2题：

    美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（ ）。

    A.美术门类划分
    B.美术学科知识体系
    C.学生的身心发展水平
    D.课程教学内容

    答案：C
    解析：
    D选项，根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情感特征、认知水平和实践能力。综上，C选项正确。

  • 第3题：

    美术课程将义务教育阶段的美术学习分为四个学段的依据是（ ）。


    A.美术的学科门类特征
    B.美术技法的难易程度
    C.学生的身心发展水平
    D.学生的艺术表现水平

    答案：C
    解析：
    本题主要考察义务教育阶段美术的分类依据。课程标准中美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段，每个学段学生在学习领域上要掌握的学习目标不同：第一学段是1—2年级的学生自由表现，注重培养学生学习兴趣；第二段是3—4年级能够表达所见所闻，激发丰富的想象，唤醒创造的欲望；第三学段是5—6年级发展美术构思与创造能力，表达自己的思想感情；第四学段是7—9年级学生记忆能力表现能力提升，形成基本艺术素养，能够结合实际生活更好的完成创作。C项正确。

    A项：美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。它是指艺术家运用一定的材料，如纸张、木料、金属等，塑造可视的平面或立体形象，反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情。它主要包括：绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。按目的分，绘画和雕塑是纯绘画，建筑和工艺美术属于实用美术。故与题意不符，排除。

    B项：美术技法的难易程度是根据学生的年龄阶段、心理特征以及学习能力各个方面综合而有选择性的一项学习。故与题意不符，排除。

    D项：艺术表现水平结合学生各个学习阶段的欣赏、交流、创造能力，围绕学生身心发展展开。故与题意不符，排除。

  • 第4题：

    教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和（　　）为参考，确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(201 1年版)》的要求相吻合。

    A．学生身心发展水平
    B．学生的基础水平
    C．当地的实际情况
    D．素质教育要求

    答案：A
    解析：
    在《义务教育美术课程标准(2011年版)》第四部分中的“教材编写建议”中明确规定：“教材的编写应依据美术课程总目标的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考”。故本题正确选项为A。

  • 第5题：

    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。


    正确答案:4

  • 第6题：

    高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    美术课程评价的依据是（）。

    • A、美术课程标准
    • B、学生作业
    • C、学生造型能力的提高
    • D、学生学习的兴趣

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段。

    正确答案： 4
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    某位老师根据美术教学工作的经验及现在学生的情况分析，对于现行美术教材中的内容进行了改动。由此教学内容得到优化，激发了学生的兴趣。请根据新课程标准对于美术教材的编写要求说出自己的看法。

    正确答案： 新课程下老师要树立新的教材观。教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。美术教材质量的优劣，对学生学习美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质有着直接的影响。美术教材的编写，应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富且具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。新课程标准中明确了教材编写的原则，指出教材内容的选择要注意处理好传统与现代的关系。美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。教材应尽量适应具体的教学情境，具有可操作性。应考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，向教师和学生提供易教、好学的教材。教材应具有多元选择性，以适应不同地区的教师和学生的需要。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    课程标准的作用体现在（）
    A

    促进学生发展的依据

    B

    编写教材的依据

    C

    进行教学的依据

    D

    评估学生学习成绩的依据

    E

    评估教师教学质量的依据


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    美术教科书的编写要以（　　）为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。

    A.学生发展
    B.教学计划
    C.教学目标
    D.教学内容

    答案：A
    解析：
    美术教科书的编写要以学生发展为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。

  • 第14题：

    依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列学习活动建议中，适合第四学段“造型·表现”学习领域的是( )
    A．根据游戏、童话或故事，进行表现
    B．欣赏学生感兴趣的美术作品
    C．学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品
    D．以古典油画的技法进行写实训练


    答案：C
    解析：
    第四学段“造型·表现”学习领域的学习活动建议是：(1)选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想；(2)学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力；(3)学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习；(4)学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品；(5)学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习；(6)选择计算机、照相机和摄像机等媒介，进行表现活动。

  • 第15题：

    《义务教育美术课程标准(2011年版)》划分学段的根据是( )。


    A.美术学科知识体系

    B.达成美术文化的目标

    C.学生的身心发展水平

    D.学生美术学习动机

    答案：C
    解析：
    《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程设计思路中第二条要求：根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。

  • 第16题：

    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。


    正确答案:四

  • 第17题：

    课程标准的作用体现在（）

    • A、促进学生发展的依据
    • B、编写教材的依据
    • C、进行教学的依据
    • D、评估学生学习成绩的依据
    • E、评估教师教学质量的依据

    正确答案:B,C,D,E

  • 第18题：

    （）是编写教材的依据，是进行教学的依据，是评估学生学习成绩的依据，是评估教师教学质量的依据。


    正确答案:语文课程标准

  • 第19题：

    美术课程标准的课程设计思路是（）

    • A、以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性
    • B、根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动
    • C、在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    某位老师根据美术教学工作的经验及现在学生的情况分析，对于现行美术教材中的内容进行了改动。由此教学内容得到优化，激发了学生的兴趣。请根据新课程标准对于美术教材的编写要求说出自己的看法。


    正确答案: 新课程下老师要树立新的教材观。教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。美术教材质量的优劣，对学生学习美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质有着直接的影响。美术教材的编写，应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富且具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。新课程标准中明确了教材编写的原则，指出教材内容的选择要注意处理好传统与现代的关系。美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。教材应尽量适应具体的教学情境，具有可操作性。应考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，向教师和学生提供易教、好学的教材。教材应具有多元选择性，以适应不同地区的教师和学生的需要。

  • 第21题：

    单选题
    美术课程评价的依据是（）。
    A

    美术课程标准

    B

    学生作业

    C

    学生造型能力的提高

    D

    学生学习的兴趣


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    高中英语教材的编写应该以英语本课程标准为依据，以发展学生英语学科核心素养为宗旨，教材内容与课程目标和要求保持一致，确保学生语言能力、文化素养、思维品质和学习能力的同步提升。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成（）个学段，并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力。

    正确答案： 四
    解析： 暂无解析

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