第1题:
泰勒在目标评价原理的基础上,结合课程编制的实践,提出了“课程原理”,可概括为四个步骤或阶
段。其中,最为关键的一步是 【 】
A.确定课程目标
B.根据目标选择课程内容
C.根据目标组织课程内容
D.根据目标评价课程
第2题:
第3题:
美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为()。
第4题:
教学目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
第5题:
课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果,它有四个方面的规定性:()、()、()和()。
第6题:
指导课程编制过程最为关键的准则是()。
第7题:
课程内容
教学方法
课程目标
教学评价
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
康德
涂尔干
斯宾塞
泰勒
第11题:
任务分析模式
过程导向
工作分析
目标导向
第12题:
课程内容
教学方法
课程目标
教学评价
第13题:
第14题:
第15题:
1944年出版的()被认为是课程论的经典著作。
第16题:
《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”,其作者是美国著名课程理论专家()。
第17题:
美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是()。
第18题:
1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论,形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为()。
第19题:
课程内容
课程方案
课程目标
课程设计
第20题:
实践模式
过程模式
环境模式
目标模式
第21题:
课程内容
课程计划
课程目标
课程设计
第22题:
实践模式
过程模式
环境模式
目标模式
第23题:
实践模式
过程模式
环境模式
目标模式