第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
《义务教育化学课程标准(2011年版)》修订在定位上不仅没有降低科学探究的要求,而且明确提出了必须安排和组织学生完成八类化学实验活动,并将()作为教学的建议。
第5题:
《义务教育化学课程标准(2011年版)》新增加的要求学生独立完成的8个基础实验,分布在下列哪个主题中?()
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
知识与技能目标
精心设计科学探究活动
关注学生的学习过程和学习活动
组织学生交流讨论
第10题:
第11题:
根据课程标准选取核心知识,重视化学基本概念的理念
重视学生实践能力的培养
从学生的生活经验和社会现实中取材
依据学生心理特点,合理组织和编排教材
第12题:
讲述
讲解
讲演
讲说
第13题:
第14题:
第15题:
学生在学习“电离平衡”概念之前已经学习了“化学平衡”的有关知识,据此,我们可以优选()来帮助学生学习电离平衡。
第16题:
化学概念是课程内容的重要组成部分,化学概念内容的编写要体现()的特点。
第17题:
下列《义务教育化学课程标准(2011年版)》内容标准中的主题中,有“认识催化剂的重要作用”的是()。
第18题:
概念形成策略
概念图策略
概念同化策略
多重联系策略
第19题:
科学探究
身边的化学物质
物质构成的奥秘
物质的化学变化
第20题:
核心的化学概念
基本的化学原理
重要的化学事实以及化学的应用
科学探究能力
第21题:
第22题:
第23题:
化学教材是化学课程思想、内容的重要载体
化学教材是学生获取化学知识信息的唯一源泉
化学教材是教师教学内容选择的重要参考资料
化学教材是促进学生智慧发展、情感发展和价值观形成的重要工具