常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是（　　）。A、讲述 B、讲解 C、讲演 D、讲说

题目
常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是（　　）。

A、讲述
B、讲解
C、讲演
D、讲说
相似考题

1.__________是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。

2.阅读下列文字，回答有关问题。 化学基本概念和基本原理是化学学习的基础。概念是客观事物及其本质属性在人脑中的反应，在化学学科中，物质及其变化本质属性的反应就是化学概念。化学基本概念是化学学科中较为基础的、有广泛应用的化学概念。化学基本原理是物质及其变化的内在规律的反映，它能把零散的化学知识按内在的规律进行组合．形成完整的知识结构体系．也能使人们从本质上认识物质的结构、性质和变化规律。 结合上述材料．简要回答问题： (1)化学概念和原理的教学适合采用什么样的教学策略? (2)初中化学基本概念和原理在化学教学中具有什么样的作用?

3.①请以“元素”为例，试说明如何开展概念教学。 ②试分析化学概念的学习对学生思维能力发展的功能。

4.通过教师的口述和示范，向学生描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的教学方法是A.演示法B.启发式谈话法C.练习法D.叙述式讲解法

参考答案和解析
答案：B
解析：
讲解常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂的内容。
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  • 第1题：

    《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：“化学概念是课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架。教师应从学生熟悉的生活经验导入，帮助学生感知并形成概念”。
    结合上述材料，回答问题。
    概念形成需要经历哪些阶段？
    以“化合反应”概念为例，说明如何对之进行教学，才能利于该概念的形成？


    答案：
    解析：
    （1）学生对化学概念的形成一般需要经历五个阶段：感知阶段、加工阶段、初步形成阶段、联系整合阶段、运用阶段。
    （2）以化合反应为例进行概念教学：
    感知与加工阶段教学设计：感性素材问题情景。根据初三学生初学化学，学生感知经验方面不足的特点，教学中创设更多让学生充分积累感性认识素材机会，有了必要的感性认识，学生就更容易实现概念认知飞跃。举出若干化合反应例子让学生探究其共同特点，例子如下：
    磷＋氧气五氧化二磷
    硫＋氧气二氧化硫
    铝＋氧气三氧化二铝
    碳＋氧气二氧化碳
    学生探究结果：“反应条件相同；反应物中都有氧气；反应物物质种类有两种；生成物物质种类有一种”。
    初步形成阶段教学设计：当学生能够正确认识出某一概念的例子时，就给予强化，经过反复尝试以后适当的刺激和正确的反应之间就会形成稳固的联结，这样，当某一概念的所有正例都能唤起同样的反应后概念就形成了。请同学们再观察下面两个化学反应与上面四个例子有什么共同之处？
    [PPT投影展示]
    水＋二氧化碳→碳酸
    铜＋二氧化碳＋水＋氧气→碱式碳酸铜
    学生找出了“反应物有多种物质；生成物只有一种物质；得出了多变一的结论”。教师引导学生总结出：“多合一”是化合反应核心特征。
    联系整合与运用阶段教学设计：下列化学反应哪些属于化合反应？
    碱式碳酸铜二氧化碳＋水＋氧化铜
    磷＋氧气五氧化二磷
    水＋二氧化碳→碳酸

  • 第2题：

    阅读下列文字．回答有关问题。
    化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理论性知识．它是已经剥离了现象的一种更高级的思维形态。反映着化学现象及事实的本质，是化学学科知识体系的基础。现代认知心理学理论、化学教育理论研究方法指导并促进化学概念的学习与教学研究。
    结合上述材料．简要回答问题：
    (1)举例说明一个化学概念需要哪些基本要素。
    (2)试说明如何让学生形成一个化学概念。


    答案：
    解析：
    【知识点】化学概念教学
    (1)以“氧化物”这一化学概念为例，化学概念至少包含4个要素：①概念的名称，代表同一类事物，“氧化物”是这一概念的名称；②概念的内涵，指概念正例的共同本质属性．氧化物是一类含有两种元素且一种是氧元素的化合物；③概念的外延。即概念所包含的一切对象．氧化物包括所有含有氧元素的二元化合物；④概念的正例、反例，同类事物即为其正例．非同类事物则为其反例，如氧化铜、氧化镁、二氧化碳其正例，碳酸钙、氯化钠是其反例。
    (2)概念形成是通过知觉、辨别、假设、检验等心理过程，找到被肯定的属性并将之应用到概念正例中，排除非本质属性，发现概念关键属性的过程。一般要经过感知阶段、加工阶段、初步形成阶段、联系整合阶段、运用阶段这五个基本阶段。

  • 第3题：

    化学是一门以实验为基础的学科。下列有关化学实验教学的做法不恰当的是( )。


    A.引导学生通过实验探究活动来学习化学

    B.通过典型化学实验事实帮助学生认识变化规律

    C.通过详细讲述实验和教师演示取代学生实验

    D.利用化学实验事实帮助学生了解化学概念的形成和发展

    答案：C
    解析：
    化学实验是普通高中化学课程的重要组成部分。有助于学生更深刻地认识实验在化学科学中的地位．掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生的创新精神和实践能力。不能通过老师详解和演示代替学生实验。故本题选C。

  • 第4题：

    分析化学的基本内容是（）分析化学和（）。


    正确答案:定性分析；定量分析

  • 第5题：

    一个好的结课有助于（）

    • A、增强学生学习兴趣
    • B、整理教学知识要点
    • C、巩固强化学习内容
    • D、帮助学生理解升华

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    化学课程内容中包括很多概念，例如，相对分子质量的概念、物质的量、氧化还原反应等，对化学基本概念有些要求学生有准确的理解和运用，下列选项中不是化学概念内容的编写要体现的特点的是（）。

    • A、直观性
    • B、关联性
    • C、发展性
    • D、整体性

    正确答案:D

  • 第7题：

    纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，在化学教学中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。

    • A、对化学知识的记忆和重现
    • B、对元素化合物的知识和认识
    • C、对化学概念原理的理解
    • D、对STSE相互关系的理解

    正确答案:A

  • 第8题：

    分析化学根据测定原理的不同可分为（）和（）。


    正确答案:化学分析；仪器分析

  • 第9题：

    单选题
    教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（　　）。
    A

    讲述

    B

    讲演

    C

    讲读

    D

    讲解


    正确答案： B
    解析：
    讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲解法可以充分发挥教师的主导作用，使学生在较短的时间内获得较多知识，既有利于发展学生的智力，也有利于系统地对学生进行思想品德教育。

  • 第10题：

    单选题
    化学课程内容中包括很多概念，例如，相对分子质量的概念、物质的量、氧化还原反应等，对化学基本概念有些要求学生有准确的理解和运用，下列选项中不是化学概念内容的编写要体现的特点的是（）。
    A

    直观性

    B

    关联性

    C

    发展性

    D

    整体性


    正确答案： A
    解析： 化学概念是化学课程与教学内容的重要组成部分，也是学生化学知识建构与问题解决活动中的难点之一，化学概念内容的编写要体现其直观性、关联性、发展性。故本题选D。

  • 第11题：

    问答题
    化学概念是高中课程内容的重要组成部分，是化学知识的骨架，但是抽象的化学概念学习往往使学生挫伤学习积极性。 （1）请以物质的量为例说明如何开展概念教学。 （2）分析化学概念学习对学生思维能力发展功能。

    正确答案： （1）突出证据的作用，帮助学生形成新概念；关注学生的原有知识，建立概念间联系；制造认知冲突，促进学生转变错误概念；抽象概念形象化，减少学生的学习障碍；优化推理过程，发展学生抽象逻辑思维能力。（考生注意结合"物质的量"来描述）
    （2）化学概念的学习可以锻炼学生的逻辑思维能力。化学基本概念和理论的学习需要基于元素化合物知识提供的感性认识，经过学生的理性思维加工，挖掘和提取其中的本质和规律。在这一学习过程中，学生的逻辑思维能力得到发展，同时智力水平也得到提高。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学是（）。
    A

    讲述

    B

    讲解

    C

    讲演

    D

    讲说


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《普通高中化学课程标准(试验)》中有这样的表述：
    结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势．引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。
    综合上述材料，简要回答下列问题：
    (1)简述化学史在中学化学教学中的作用。
    (2)试举例说明如何借助化学史的教学帮助学生理解“量变引起质变’’的规律。


    答案：
    解析：
    (1)通过古代化学的成就以及化学家的奋斗历史，可以激发学习兴趣，培养热爱化学的情感；通过概念、学说、理论的产生发展过程，启迪科学思维，掌握科学方法；通过戴维、诺贝尔为化学事业的牺牲，学习化学家献身化学的精神，提高科学素养；通过侯德榜及其侯氏制碱法，培养合作及爱国主义精神等。总之，通过化学史，可以设置相应的教学情境，调动学生的多种感官来尽量充分的感知各种信息，形成比较全面的知识，增加化学的真实性、知识性、趣味性。
    (2)如在浓硫酸的强氧化性教学过程中，我们可以借助库特瓦从“海藻汁盐”中提取氯化钠、氯化钾、硫酸盐等时，加入浓硫酸这一强氧化性的试剂，从而发现了新元素的化学史，让学生思考，如果库特瓦当时加人的是稀硫酸，还能不能发现新元素为什么在学生思考讨论之后，进一步向学生讲述稀硫酸不具有氧化性，浓硫酸具有强氧化性，从而帮助学生理解“量变引起质变”的规律。

  • 第14题：

    概念图可以用来组织和表征知识．图2是某高中教师构建的有关化学反应内容的概念图．下列不属于概念图基本教学功能的是（　　）。

    A、表征知识的内在联系
    B、诊断学生知识掌握情况
    C、规定教学内容先后顺序
    D、为教学设计提供参考

    答案：C
    解析：
    概念图可以作为教师教学的工具，也可以作为学生学习的工具。概念图可作为教师教学设计的工具。概念图可作为教师展示教学内容的工具．概念图可作为教师评价学生掌握知识的工具。教学内容的先后顺序可以根据学生的认知特点来确定．不是一成不变的．idi-font-family:'Times?New?Roman';color:rgb(0,0,0);font-size:10.5000pt;mso-font-kerning:1.0000pt;"?>B．国家、地方、学校三级课程C．学校自主课程D．学科和活动课程

  • 第15题：

    教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（　　）。

    A、讲述
    B、讲演
    C、讲读
    D、讲解

    答案：D
    解析：
    讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。

  • 第16题：

    分析化学的基本内容是（）和（）。


    正确答案:定性分析；定量分析

  • 第17题：

    在对教学内容进行组织时，教师需要从（）方面着手。

    • A、学生的社会背景、年龄、兴趣
    • B、事实、概念和原理
    • C、学生的兴趣、需要和原理
    • D、内容范围、内容重点、内容的顺序

    正确答案:D

  • 第18题：

    中学化学教学内容的精髓是（）。

    • A、化学事实性知识
    • B、概念图
    • C、化学理论性知识
    • D、化学技能性知识

    正确答案:C

  • 第19题：

    教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法称为（）

    • A、讲述法
    • B、讲解法
    • C、讲读法
    • D、讲演法

    正确答案:B

  • 第20题：

    分析化学是化学学科的一个重要分支，它是研究物质化学组成的分析方法及有关的一门学科；按分析测定原理和具体操作方式的不同，分析化学可分为化学（）分析法和（）分析法。


    正确答案:原理；仪器

  • 第21题：

    单选题
    下列内容不属于化学课程内容标准中的基础知识的是（）
    A

    核心的化学概念

    B

    基本的化学原理

    C

    重要的化学事实以及化学的应用

    D

    科学探究能力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，在化学教学中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。
    A

    对化学知识的记忆和重现

    B

    对元素化合物的知识和认识

    C

    对化学概念原理的理解

    D

    对STSE相互关系的理解


    正确答案： D
    解析： 化学课程标准中指出，纸笔测验是一种重要而有效的评价方式。在化学教学中运用纸笔测验，重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学与社会的相互关系的认识和理解上，而不宜放在对知识的记忆和重现上：应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能；应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试。

  • 第23题：

    单选题
    中学化学教学内容的精髓是（）。
    A

    化学事实性知识

    B

    概念图

    C

    化学理论性知识

    D

    化学技能性知识


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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