教学《荷塘月色》，教师列举其他写景状物的散文，引导学生体会细节描写的妙处，下列作品合适的是()。A.巴金《小狗包弟》B.陆蠡《囚绿记》C.鲁迅《灯下漫笔》D.欧·亨利《最后一片常春藤叶》
题目
B.陆蠡《囚绿记》
C.鲁迅《灯下漫笔》
D.欧·亨利《最后一片常春藤叶》
相似考题
参考答案和解析
更多“教学《荷塘月色》，教师列举其他写景状物的散文，引导学生体会细节描写的妙处，下列作品合适的是()。 ”相关问题
-
第1题：
教学《兰亭集序》时，教师列举其他文章，引导学生进一步体会骈文特点，下列作品适合的是（ ）A.王安石《游褒禅山记》
B.柳宗元《始得山宴游记》
C.贾谊《论积贮疏》
D.吴均《与朱元思书》答案：D解析：题干要求教师引导学生体会骈文的特点。骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文，中国古代以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。A项，《游褒禅山记》 是北宋的政治家、思想家王安石在辞职回家的归途中游览了褒禅山后，以追忆形式写下的一篇游记。该篇游记因事见理，夹叙夹议，不是骈文。B项，《始得西山宴游记》是柳宗元的一篇山水游记，“记” 是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。C项，《论积贮疏》这篇奏疏，是贾谊针对西汉初年在经济上所面临的严重危机，提出的要注意积贮的重要论文，不是骈文。D项的《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文。《与朱元思书》保持了骈文的特点，文章基本遵循骈文的要求，主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句，这就取得了句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣的表达效果，读来朗朗上口，节奏感极强。故本题选D。 -
第2题：
以内容为记人叙事写景状物，表达方式以叙述描写为主的散文是（）
- A、记叙散文
- B、抒情散文
- C、议论散文
- D、文化散文
正确答案:A -
第3题：
学习《荷塘月色》，教师为引导学生学会体会意境，播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析，恰当的是（）。
- A、用图片创设情境，引导学生直观感受，才能完成教学内容
- B、图片呈现了真实场景，妨碍学生把握散文内涵
- C、播放图片及音效增强教学的直观性和生动性
- D、与作品的意境不相符，违背现代教育技术运用的原则
正确答案:C -
第4题：
某版高中语文教材必修（2）第一单元的选文包括《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》，教师推荐学生阅读其他写景状物一类的散文，下列不适合的是（）。
- A、郦道元的《三峡》
- B、苏轼的《核舟记》
- C、朱自清的《春》
- D、鲁迅的《从百草园到三味书屋》
正确答案:D -
第5题：
针对《用一根线散步--室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。
- A、让学生临摹经典的明暗素描作品
- B、教师局部示范，学生尝试运用创作
- C、通过欣赏引导学生感受线条的韵律
- D、引领学生观察并用线表现对象的细节
正确答案:A -
第6题：
教师在引导学生阅读福楼拜的《包法利夫人》时，列举了其他写女性的作品，下列选项中合适的是（）。
- A、《红与黑》
- B、《变色龙》
- C、《老人与海》
- D、《安娜●卡列尼娜》
正确答案:D -
第7题：
单选题某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点，同时又列举了几篇写景散文，下面选项中符合要求的是（）。A《故都的秋》
B《赤壁赋》
C《兰亭集序》
D《长亭送别》
正确答案： B解析： A项，郁达夫的《故都的秋》是一篇写景散文。B项，苏轼的《赤壁赋》是一篇游记文赋。C项，《兰亭集序》是王羲之为诗集《兰亭集》所写的一篇序文，虽有写景的内容，但不能把它划分为写景散文。D项，《长亭送别》是王实甫《西厢记》中的一折，是写送别的一段戏剧。 -
第8题：
单选题某版高中语文教材必修（2）第一单元的选文包括《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》，教师推荐学生阅读其他写景状物一类的散文，下列不适合的是（）。A郦道元的《三峡》
B苏轼的《核舟记》
C朱自清的《春》
D鲁迅的《从百草园到三味书屋》
正确答案： C解析： 鲁迅的《从百草园到三味书屋》是一篇叙事散文。 -
第9题：
单选题教学《游山西村》，为引导学生更深刻地了解诗人及其作品风格，教师向学生推荐了这一诗人的其他作品及作品集作为拓展学习材料，以下不合适的一项是（）。A《剑南诗稿》
B《渭南文集》
C《临安春雨初霁》
D《六一诗话》
正确答案： D解析： -
第10题：
单选题教师在引导学生阅读福楼拜的《包法利夫人》时，列举了其他写女性的作品，下列选项中合适的是（）。A《红与黑》
B《变色龙》
C《老人与海》
D《安娜●卡列尼娜》
正确答案： B解析： A项，《红与黑》的主人公是于连，男性。B项，《变色龙》的主人公是一个见风使舵、趋炎附势、欺压良民、阿谀权贵的奴才形象的人。C项，《老人与海》的主人公是老渔夫圣地亚哥。 -
第11题：
单选题教学《荷塘月色》，教师设置教学目标“赏析景物描写，体会作者情感”。下列教学环节与这一教学目标相吻合的是()。A介绍作者创作作品时的时代背景
B了解文章中景物描写的写作顺序
C小组讨论所选取的重点景物意象
D体会作者的其他文章的创作风格
正确答案： B解析： -
第12题：
判断题抒情散文是以内容为记人叙事写景状物，表达方式以叙述描写为主的散文。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
抒情散文是以内容为记人叙事写景状物，表达方式以叙述描写为主的散文。
正确答案:错误 -
第14题：
某教师在教授《荷塘月色》一文时引导学生分析了课文写景的特点，同时又列举了几篇写景散文，下面选项中符合要求的是（）。
- A、《故都的秋》
- B、《赤壁赋》
- C、《兰亭集序》
- D、《长亭送别》
正确答案:A -
第15题：
教授《记念刘和珍君》时，教师向学生推荐其他写人记事散文，以下合适的是（）。
- A、《小狗包弟》
- B、《祝福》
- C、《沉沦》
- D、《包身工》
正确答案:A -
第16题：
下列关于《荷塘月色》的说法正确的是哪项？（）
- A、这篇文章写的是作家和妻子一起赏荷的情景
- B、这篇文章写作者去异地旅行途中所见的美丽荷塘
- C、作家在荷塘边体会到了独处的妙处
- D、作家对荷塘景物描写并不细致，而只是看重自己的主观感受
正确答案:C -
第17题：
学习朱自清的写景抒情散文的语言特点时，教师列举了朱自清的其他几篇名著，其中不适合的是（）。
- A、《匆匆》
- B、《背影》
- C、《春》
- D、《荷塘月色》
正确答案:B -
第18题：
单选题学习《荷塘月色》，教师为引导学生学会体会意境，播放了盛开荷花的图片并配有名家朗读描写荷塘月色的录音。对这一教学资源的分析，恰当的是（）。A用图片创设情境，引导学生直观感受，才能完成教学内容
B图片呈现了真实场景，妨碍学生把握散文内涵
C播放图片及音效增强教学的直观性和生动性
D与作品的意境不相符，违背现代教育技术运用的原则
正确答案： D解析： 媒体丰富多彩的视听效果，可以增强教学的直观性和生动性。 -
第19题：
单选题针对《用一根线散步--室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A让学生临摹经典的明暗素描作品
B教师局部示范，学生尝试运用创作
C通过欣赏引导学生感受线条的韵律
D引领学生观察并用线表现对象的细节
正确答案： D解析： 本题干要求是选出不适合的教学方法。新的教学理念注重教学方法的多样性，以学生为主体，教师为引导，在一课程中如果让学生临摹经典的明暗素描作品缺乏了老师的引导和学生主动参与课程。 -
第20题：
单选题教授《记念刘和珍君》时，教师向学生推荐其他写人记事散文，以下合适的是（）。A《小狗包弟》
B《祝福》
C《沉沦》
D《包身工》
正确答案： D解析： 《小狗包弟》作者巴金，是一篇记事散文；《祝福》选自鲁迅小说集《彷徨》；《沉沦》作者郁达夫，是一部自传抒情小说；《包身工》作者夏衍，属于报告文学，是介于新闻和文学作品之间的体裁。 -
第21题：
单选题学习朱自清的写景抒情散文的语言特点时，教师列举了朱自清的其他几篇名著，其中不适合的是（）。A《匆匆》
B《背影》
C《春》
D《荷塘月色》
正确答案： A解析： 本题考查的是对朱自清散文知识的记忆。朱自清的散文偏爱叙事和抒情。叙事散文主要以描写社会现实为主，而抒情散文，一类以《背影》《儿女》为代表，描写个人及家庭生活，具有浓厚的人情味；还有一类以描绘自然景物为主，抒发个人情感的小品文。《匆匆》《春》《荷塘月色》属于写景抒情散文。 -
第22题：
单选题以内容为记人叙事写景状物，表达方式以叙述描写为主的散文是（）A记叙散文
B抒情散文
C议论散文
D文化散文
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下列关于《荷塘月色》的说法正确的是哪项？（）A这篇文章写的是作家和妻子一起赏荷的情景
B这篇文章写作者去异地旅行途中所见的美丽荷塘
C作家在荷塘边体会到了独处的妙处
D作家对荷塘景物描写并不细致，而只是看重自己的主观感受
正确答案： B解析： 暂无解析