知之者不如好之者，好之者不如乐之者

题目
知之者不如好之者，好之者不如乐之者

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1.能够体现广泛阅读、合作交流的学习习惯的古语是()。A、“学而时习之，不亦乐乎?”B、“知之为知之，不知为不知，是知也。”C、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”D、“独学而无友，则孤陋而寡闻。”

2.早在春秋战国时期，就有许多教育心理学的观点，“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”是关于__________的论述。

3.孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话从心理学角度看，主要强调培养学生的（ ）。A．智力B．动机C．意志D．兴趣

4.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学动机类型是A．内部动机B．外部动机C．社会交往动机D．自我提高动机

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  • 第1题：

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所强调的学习动机类型是（ ）。

    A.内部动机
    B.社会交往动机
    C.外部动机
    D.自我提高动机

    答案：A
    解析：
    孔子这句话说明了对学习的热爱是取得好的学习效果的原因。不同的人在同样的学习环境下学习效果不一样，自身的素质固然是一个方面。更加重要的还在于学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后．自然会学得比别人好。这强调的是一种内部学习动机。

  • 第2题：

    知之者不如好者，好知者不如乐知者，你怎么看？


    答案：
    解析：
    我认为此说法时正确的。
    此话的意思是对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。学习应该是满足我们的兴趣和求知欲的，而不是为了达到目标而去学习。我们应该乐于学习。对于老师来说，乐学是必须具备的职业素养。
    第一，爱岗敬业是教师的本质要求。我们要热爱教育事业。关爱学生。
    第二，乐于学习是教师专业发展的不竭动力。乐学能够更新教师的专业知识，扩展视野。
    所以，此说法是正确的。

  • 第3题：

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现的是（）

    • A、敬业
    • B、乐业
    • C、勤业
    • D、专业

    正确答案:B

  • 第4题：

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解。


    正确答案: “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，意思是说，对于学习知识而言，知道怎么去学的人比不上爱好它的人，爱好它的人又不及以此为乐的人。孔子的这句话，说明了学习的三种境界——“知”“好”“乐”，更强调了兴趣在学习过程中的重要作用。
    伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”一个人，一旦对某件事产生了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索、去实践，并在这个过程中获得愉快的体验。因此，古今中外的教育学家无不重视兴趣在智力开发中的重要作用。这就对教师的教学工作提出了更高的要求，即根据学生的个性化特点，激发学生的学习兴趣，并引导其将这种兴趣内化为不断开拓进取的驱动力，最大化地调动学生学习的积极性和主动性。
    要想达到这一目标，我认为，可以从“培养”和“强化”两个方面着手。前者，是一个从无到有的过程。这就要求教师在教学过程中，要合理地设计课程，从学生接受的角度出发，适时引导，巧妙设问，以此来调动学生参与探索的积极性，从而激发其潜在的学习兴趣；后者则是在学生已有兴趣的基础上，通过鼓励、拔高等方式，不断强化学生对自己的心理认同感，避免出现“三分钟热度”的情况。这样，学生就可以带着浓厚的兴趣参与学习活动，并收获较好的学习效果。

  • 第5题：

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”是说明培养学生学习（）的重要性。

    • A、习惯
    • B、意志
    • C、兴趣
    • D、态度

    正确答案:C

  • 第6题：

    樊迟问知，孔子的回答是（）。

    • A、务民之义，敬鬼神而远之
    • B、己所不欲勿施于人
    • C、知之者不如好之者，好之者不如乐之者
    • D、三人行必有我师

    正确答案:A

  • 第7题：

    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是（）。

    • A、内部动机
    • B、外部动机
    • C、自我提高动机
    • D、附属动机

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这里的"乐"，体现了美育的（）
    A

    形象性

    B

    愉悦性

    C

    独创性

    D

    逻辑性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现的是（）
    A

    敬业

    B

    乐业

    C

    勤业

    D

    专业


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，是由（）提出的，它说明了兴趣对于学习的重要性。
    A

    颜渊

    B

    孔子

    C

    孟子

    D

    朱熹


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是(    )
    A

    内部学习动机

    B

    外部学习动机

    C

    社会交往动机

    D

    自我提高内驱力


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    知之者不如好之者，（）。
    A

    好之者不如学之者

    B

    好之者不如行之者

    C

    好之者不如乐之者

    D

    好之者不如敬之者


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这里的“乐”体现了美育的（ ）。

    A.形象性
    B.愉悦性
    C.独创性
    D.逻辑性

    答案：B
    解析：
    美育具有感性、感染性、愉悦性的特点。故正确答案为B项。

  • 第14题：

    孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第15题：

    对于“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话如何理解？


    正确答案: （是什么）这句话的意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。”
    （怎么看）孔子的这句话告诉我们怎样才能取得良好教学效果的秘密，那就是对教学工作本身和学生的热爱，以教学为乐的人更容易成熟和成长，正所谓“兴趣是最好的老师”。不同的教师在同样的学校环境下，教学效果可能不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于教师对教学的态度或感觉。
    （怎么做）作为老师，不仅要知道和掌握知识，更重要的是如何教给学生，让学生能够欣然接受，所以教师要热爱学生，经常和学生交流，把教育事业当成一种兴趣和爱好去做。只有把教育事业当成一种乐趣去做，才能真正融入学生，才能使自己获得更快、更大的成长。

  • 第16题：

    子曰：“知之者不如好之者，好之者不如（）之者。”


    正确答案:乐

  • 第17题：

    孔子说"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。这里的"乐"，体现了美育的（）

    • A、形象性
    • B、愉悦性
    • C、独创性
    • D、逻辑性

    正确答案:B

  • 第18题：

    知之者不如好之者，（）。

    • A、好之者不如学之者
    • B、好之者不如行之者
    • C、好之者不如乐之者
    • D、好之者不如敬之者

    正确答案:C

  • 第19题：

    孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如乐知者。这说明人对有兴趣的事物很容易形成肯定的态度。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    知之者不如好之者，好之者不如乐之者说明（）对学习的促进作用。
    A

    知识

    B

    教师

    C

    兴趣

    D

    复习


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这体现了（）的重要作用。
    A

    知识

    B

    学习

    C

    方法

    D

    兴趣


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    子曰：“知之者不如好之者，好之者不如（）之者。”

    正确答案： 乐
    解析： 暂无解析

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