请你谈谈优越的环境(学校)和相对较差的环境哪个对孩子的成长更有利?为什么?

题目
请你谈谈优越的环境(学校)和相对较差的环境哪个对孩子的成长更有利?为什么?

相似考题

1.家庭环境氛围对孩子成长具有重大作用。选出不太合适的一项。()A.孟母三迁的故事即是证明，家庭环境对孩子成长有重要作用。B.在一个民主、宽松的家庭中，成人感情融洽，会使孩子感到轻松，无任何压力。C.美化家庭环境，用明星照片等时尚元素装饰环境，让孩子跟上潮流。D.提高家长的文化素养，追求高尚的精神享受，是影响孩子成长的重要因素。

2.美国教育加波斯提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

3.请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？

4.请你谈谈优越的环境(幼儿园)和相对较差的环境哪个对孩子的成长更有利,为什么?

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  • 第1题：

    强化父亲参与孩子的生活和教育，有利于（）。

    • A、孩子的全面发展
    • B、缓解母亲的育儿压力和负担
    • C、增进夫妻感情a
    • D、促进家庭的幸福，给孩子成长提供一个良好的环境

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    孟母三迁的故事主要说明（）对孩子成长的影响。

    • A、环境
    • B、社会
    • C、学校
    • D、家庭

    正确答案:A

  • 第3题：

    请你谈谈在优越的环境（学校）和相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？


    正确答案: 环境对人的发展起决定作用，并不是机械的决定，因为人接受环境并不是消极、被动的，而是积极主动的；环境对于人的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素起作用，人的内部因素有遗传因素和主观能动性两方面。
    （1）单纯就人的人体成长而言，环境好一些，人身体发育就快一些；环境差一些，人体发育就慢一些；
    （2）环境好但是先天遗传因素有缺陷，成长就慢一些；环境好但是孩子主观上不积极主动的学习，成长也是很慢的；
    （3）环境好，且孩子非常自觉主观能动性强，那末优越的环境能提供更加好的机会，对孩子有利；
    （4）如果这个孩子总是娇生惯养，总是不肯用功学习，让他置身于艰苦的环境感受一段时间，有时比单纯的说教有效得多。但这个环境不能太差，毕境近朱者赤，近墨者黑。

  • 第4题：

    美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。


    正确答案: 这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：
    （1）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；
    （2）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；
    （3）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式

  • 第5题：

    吾爱吾师，吾更爱真理”，请你谈谈对这句话的理解。


    正确答案: 亚里士多德非常尊敬他的老师柏拉图，然而在追求真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气，坚决地批评老师的缺点和错误，毫不掩饰自己在哲学思想的内容和方法上与老师的严重分歧，很多人指责他背叛了老师，于是有了这句流传至今的名言“吾爱吾师，吾更爱真理”。
    “吾爱吾师，吾更爱真理”，表明了人们热爱和尊敬老师的原因，也凸显了人类热爱真理的本性。求知是人的本性，获取知识是人类生存与发展不可或缺的基本前提，因此，热爱真理、探究真理和追求真理根源于人内在本性的需要。而知识和文化的传承离不开教师的介入，从这个意义上讲，学生是热爱和尊敬教师的，教师在学生面前简直成为真理的化身，学生热爱教师正是出于对真理的热爱。相反，也正是因为在师生之间建立了一种亲密、友好的健康关系，学生获得了进一步追求真理的勇气和信心。
    “吾爱吾师，吾更爱真理”表明了人类对自我认识与把握的一种理性能力。教师不可能掌握一切真理，难怪孔子曰“三人行必有吾师焉”，杜甫也有诗云“转益多师是吾师”。因此，“吾爱吾师”的原因不在于教师是否掌握了真理，而是因为教师站在不断追求真理接近真理的一边。因此真理已经成为一个知识人特立独行的自由人格的基本元素。
    “吾爱吾师，吾更爱真理”是人们处理和构建健康师生关系的基本准则。它消解了中国传统文化中那种预设的、单向的、师道尊严的师生伦理关系，而代之以共同探究、追求真理的民主、平等的合作关系。

  • 第6题：

    单选题
    孟母三迁的故事主要说明（）对孩子成长的影响。
    A

    环境

    B

    社会

    C

    学校

    D

    家庭


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    问答题
    美国教育加波斯提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

    正确答案： 这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为：
    （1）经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；
    （2）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；
    （3）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

    正确答案： 这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。
    在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：
    （1）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；
    （2）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；
    （3）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    请你谈谈在优越的环境（学校）和相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？

    正确答案： 环境对人的发展起决定作用，并不是机械的决定，因为人接受环境并不是消极、被动的，而是积极主动的；环境对于人的身心发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素起作用，人的内部因素有遗传因素和主观能动性两方面。
    （1）单纯就人的人体成长而言，环境好一些，人身体发育就快一些；环境差一些，人体发育就慢一些；
    （2）环境好但是先天遗传因素有缺陷，成长就慢一些；环境好但是孩子主观上不积极主动的学习，成长也是很慢的；
    （3）环境好，且孩子非常自觉主观能动性强，那末优越的环境能提供更加好的机会，对孩子有利；
    （4）如果这个孩子总是娇生惯养，总是不肯用功学习，让他置身于艰苦的环境感受一段时间，有时比单纯的说教有效得多。但这个环境不能太差，毕境近朱者赤，近墨者黑。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    现代家长对孩子的成长有四类做法，你认为哪些做法有利于孩子的成长：（）

    • A、代替孩子成长
    • B、妨碍孩子成长
    • C、控制孩子成长
    • D、帮助孩子成长

    正确答案:D

  • 第11题：

    素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。


    正确答案:正确

  • 第12题：

    一位4岁孩子的母亲认为，孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的，环境只能支持他们的成长，所以，她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围，为孩子提供丰富的玩具和良好的游戏环境，为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会，但很少强迫或督促孩子。请分析这位母亲对发展基本理论问题的看法。


    正确答案: 遗传与环境之争是整个发展心理学的基本理论问题。这位母亲认为，孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的，这说明她认同遗传决定论。遗传决定论认为遗传在发展中起决定作用，环境和教养只起引发作用。但这位母亲的实际做法又反映出她也认同环境因素是促使学前儿童心理和行为的发生、发展和完善的重要因素，环境因素包括教育干预举措、社会和家庭文化价值、早期社会和物理刺激、早期开发、同伴促进等。事实上，遗传与环境是相互作用的，在某些心理和行为发展领域（如道德的发展），环境对个体的发展影响更大，在另一些领域（如气质、身高体重特征），生物因素的影响更大。而诸如人格及心理健康等复杂的特征，则是生物因素和环境力量长期相互作用的结果。

  • 第13题：

    素质的（），要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。


    正确答案:自然属性

  • 第14题：

    .你觉得优越的环境和相对比较差的环境哪一个更有益于学生的成长？


    正确答案: 影响人身心发展的主要因素是遗传，环境，教育以及个体的主观能动性。
    环境对人的身心发展有一定的影响。一般来说，生产力发达地区具有良好的社会条件，可加速年轻一代身心发展的历程；相反，不良的社会条件可以阻碍年轻一代身心发展的进程。但是环境的作用不是决定性的，哪一种环境更有益于学生的成长，由于学生个人的性格、需求以及主观能动性的不同，因人而异。
    个体受环境的影响并不是消极被动的，而是积极能动的实践过程，环境对人的身心发展的影响主要通过个体的主观努力和社会实践活动才能实现。有的人在良好的环境中却没有什么成就，甚至走向与环境要求相反的道路，有的人在恶劣的环境中却能“出淤泥而不染”，成为很有作为的人。例如，在贫困边远的山区，没有多媒体教室，没有宽阔的塑胶跑道，艰苦的教学条件却也一样让很多孩子学到了丰富的知识，为祖国培养了大批优秀的人才。
    学生的全面发展和健康成长需要依靠内部因素和外部因素共同作用来实现。社会和学校要努力构建优质的环境来帮助孩子成长，同时要通过教育培养学生的主观能动性，学会利用环境的有利方面促进自身发展，同时应对不良环境对自身发展的阻碍作用。这样有效的发挥优越环境的有利作用，降低相对不良环境的影响，学生才能获得更好的发展。

  • 第15题：

    多选题
    强化父亲参与孩子的生活和教育，有利于（）。
    A

    孩子的全面发展

    B

    缓解母亲的育儿压力和负担

    C

    增进夫妻感情a

    D

    促进家庭的幸福，给孩子成长提供一个良好的环境


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    问答题
    美国教育家波斯提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。

    正确答案： 这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为,经验是教师专业发展的重要资源,但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。在教育教学经验的基础上进行反思,对教师专业发展具有以下功能:
    (1)反思使教师重新找回失去的自我,相信自己才是处理自己问题的专家;
    (2)反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活;
    (3)反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    问答题
    请你谈谈在优越的环境（学校）和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利？为什么？

    正确答案： 在教育学的研究领域中，我们曾经探讨过关于学生成长过程中的一些影响因素，包括学生自身的遗传因素、环境和教育三大要素，其中遗传因素是基础，教育是带来重大变化的因素，而环境是潜移默化一种效应影响，它并不是主要的影响因素。基于此，我认为在优越的环境和在相对更差的环境中对于孩子的成长影响并不是很大，各有利弊，条件优越的环境更有利于孩子的身心健康发展，但条件差的环境又更利于培养孩子的坚毅品质，而最关键的还是在于孩子主观能动性的发挥以及教育的有效性。 
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    判断题
    素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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