简述幼儿思维方式发展变化的趋势。
题目
简述幼儿思维方式发展变化的趋势。
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第1题：
简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。
正确答案：
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]训练幼儿的思维，幼儿教师应从以下几方面入手：
(1)动手能力的培养。幼儿的思维是具体形象性占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。教师应让幼儿积极参与教育环境的创设，多为幼儿准备可操作的材料，理解、支持幼儿的探索行为。
(2)鼓励幼儿多想多问。从三四岁开始，幼儿会经常问“是什么”“为什么”的问题，好奇、
爱问，是幼儿思维活动的具体表现。教师要为幼儿的思维活动创造宽松的氛围，对他们的提问给予积极的回应。
(3)根据幼儿思维过程的特点对幼儿思维进行培养。根据幼儿思维具体形象的特点进行教育，需要教师多采用直观、形象的方法，尽量避免抽象、空洞的说教。 -
第2题：
结合幼儿的实际情况，试述幼儿思维发展的一般趋势和主要特点。答案：解析：趋势：(1)思维方式的变化(思维发展的阶段性)；(2)从思维概括工具的变化来看；(3)思维活动的内化平；(4)从思维反映内容的变化来看。
特点：(1)幼儿初期的思维仍具有一定的直观行动性；
(2)具体形象思维是学前儿童思维的主要特征；
(3)幼儿晚期(5—6岁)抽象逻辑思维开始萌芽。
【命题立意】考查幼儿发展思维的一般趋势和特点。★★ -
第3题：
简述幼儿记忆发展的趋势。答案：解析：(1)记忆保持时间的延长； (2)记忆容量的增加；
(3)记忆内容的变化；
(4)记忆的意识性与记忆策略的形成。 -
第4题：
简述课程一般结构的发展变化趋势。
正确答案: 在同一基础上啬灵活性，在多样基础上啬调控性。 -
第5题：
简述学前儿童思维发展总趋势。
正确答案: （1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。 -
第6题：
简述学前儿童思维发展的总趋势。
正确答案:（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；
（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；
（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系和现象到反映事物的内在联系和本质；从反映当前事物到反应未来事物。 -
第7题：
简述幼儿思维发展的特点。
正确答案:（1）象征性：4岁以后幼儿的思维具有了象征性。
（2）经验性：幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的。
（3）拟人性：幼儿往往会将无意识的、没有生命的东西当作有意识和有生命的东西。
（4）表面性：幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的，因此思维往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。
（5）固定性：幼儿的思维缺乏灵活性，思维的具体性使幼儿缺乏灵活性，他们较难掌握事物的相对性。在日常生活中常常"认死理"。
（6）近视性：幼儿只能考虑到事物眼前的关系，而不会更多地去思考事物的后果。 -
第8题：
儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。
正确答案:错误 -
第9题：
问答题简述美国联邦制建立以来发展变化的趋势。正确答案： 1国家权力不断集中，联邦中央对各州有绝对支配权。
2总统制不断完善，总统行政权力不断加强，总统成为国家政治生活得中心。
3国会的主导地位逐渐下降。
4司法权力扩张，最高法院地位突出，但仍受立法、行政部门的制约。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。正确答案：
从思维发展的方式看,儿童最初的思维是直观行动的,然后出现具体形象的,最后发展起来的是抽象逻辑的思维。
(1)直观行动思维,主要以直观的、行动的方式进行,主要特点是:①思维是在直接感知 中进行的;②思维是在实际行动中进行的;③典型方式是尝试错误,主观上无预定目的和行动计划。
(2)具体形象思维,依靠表象即事物在头脑中具体形象的联想进行,是幼儿思维的典型方式,是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。
(3)抽象逻辑思维,反映事物的本质属性和规律性联系的思维,是通过概括、判断和推理进行的,是高级思维方式,严格说学前期就有这种方式的萌芽。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题论述幼儿思维工具变化的趋势及其教育学意义。正确答案： (1)幼儿思维工具变化的趋势
思维工具是指思维进行所依靠的手段、方式。幼儿的思维工具主要是动作和语言。在幼儿思维发展中,动作和语言的作用是不断发生变化的,其变化趋势为:动作在其中的作用是由大到小,语言作用则由小到大。这种变化趋势主要经历以下三个阶段:
①思维活动主要依靠感知和动作进行,语言只是行动的总结。动作不是受语言支配而是受视觉形象支配。幼儿依靠再认眼前的事物而建立“短时”的联系。
②思维主要以表象为工具,边做边说,语言和动作不分离。在实际生活中,对自己的行动的结果不断做出分析和评价,在此基础上,逐渐出现表象形式的行动目标和行动计划。
③思维依靠语言进行,语言先于动作出现并起着计划动作的作用。幼儿晚期,在行动之前儿童已经能够完全用语言表述行动目标和计划。
在以上三阶段,动作的性质也发生相应的变化。最初的动作是不带任何解决问题方向的,是单纯的、“无思考的”动作;第二阶段的动作是有目的、探讨性的、问题性的动作;最后,第三阶段的动作又丧失了解决问题的性质,而成为单纯执行的动作。
(2)幼儿思维工具变化趋势的教育学意义
根据上述趋势和特点,在幼儿教学的时候,教师应该根据知识经验、发展水平的不同采取不同的教材教法:
①对于较小的幼儿主要采用直观行动思维,教师在教授幼儿不熟悉的教学内容时要多设直观环境,并且让幼儿自己动手操作。
②对于年龄稍大的幼儿,由于其语言已经逐渐发展起来,幼儿教师对有具体形象的教学内容,可主要依靠言语活动,以促进幼儿语言能力的发展,从而促进幼儿思维能力的进一步发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
简述幼儿能力的发展趋势。
正确答案：
(1)操作能力最早表现，并逐步发展。
(2)身体运动能力不断发展。
(3)语言能力在儿童期发展迅速。
(4)模仿能力迅速发展。
(5)各种特殊能力逐渐展现。
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第13题：
简述儿童思维发展的趋势。答案：解析：(1)思维方式的变化(思维发展的阶段性)： (2)思维工具的变化；
(3)思维活动的内化；
(4)思维内容的变化。 -
第14题：
试述幼儿思维发展的一般趋势。
正确答案: （1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；
（2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；
（3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。 -
第15题：
简述儿童思维发展的一般趋势。
正确答案: （1）直觉行动思维阶段；
（2）具体形象思维阶段；
（3）抽象逻辑思维阶段。 -
第16题：
简述幼儿思维的特点。
正确答案: 幼儿思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性。
（1）思维的具体形象性是主要特点。幼儿思维的具体形象性还派生出幼儿思维的经验性、表面性、拟人化等特点。幼儿思维的这些特点是与儿童知识经验贫乏和儿童第一信号系统活动占优势分不开的。
（2）思维的抽象逻辑性开始萌芽。
（3）言语在幼儿思维发展中的作用日益增强。 -
第17题：
论述幼儿思维工具变化的趋势及其教育学意义。
正确答案: （1）幼儿思维工具变化的趋势如下。
思维工具是指思维进行所依靠的手段、方式。幼儿的思维工具主要是动作和语言。
在幼儿思维发展中，动作和语言的作用是不断发生变化的，其变化趋势为：动作在其中的作用是由大到小，语言作用则由小到大。这种变化趋势主要经历以下三个阶段。
第一阶段，思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。动作不是受语言支配而是受视觉形象支配。幼儿依靠再认眼前的事物而建立“短时”的联系。
第二阶段，思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。在实际生活中，对自己的行动的结果不断做出分析和评价，在此基础上，逐渐出现表象形式的行动目标和行动计划。
第三阶段，思维依靠语言进行，语言先于动作出现并起着计划动作的作用。幼儿晚期，在行动之前儿童已经能够完全用语言表述行动目标和计划。
在以上三阶段，动作的性质也发生相应的变化。最初的动作是不带任何解决问题方向的，是单纯的、“无思考的”动作；第二阶段的动作是有目的、探讨性的、问题性的动作；
最后，第三阶段的动作又丧失了解决问题的性质，而成为单纯执行的动作。
（2）幼儿思维工具变化趋势的教育学意义如下。
根据上述趋势和特点，在幼儿教学的时候，教师应该根据知识经验、发展水平的不同采取不同的教材教法。
第一，对于较小的幼儿主要采用直观行动思维，教师在教授幼儿不熟悉的教学内容时要多设直观环境，并且让幼儿自己动手操作。
第二，对于年龄稍大的幼儿，由于其语言已经逐渐发展起来，幼儿教师对有具体形象的教学内容可主要依靠言语活动，以促进幼儿语言能力的发展，从而促进幼儿思维能力的进一步发展。 -
第18题：
简述儿童思维发展的总趋势。
正确答案:直觉行动思维在先；具体形象思维随后；抽象逻辑思维最后；其发展顺序而言是固定的、不可逆的。 -
第19题：
长期趋势有以下几种情形（）
- A、呈稳定的水平趋势
- B、向上发展变化趋势
- C、向下发展变化趋势
- D、等比上升趋势
- E、等差上升趋
正确答案:B,C,D,E -
第20题：
问答题简述课程一般结构的发展变化趋势。正确答案： 在同一基础上啬灵活性，在多样基础上啬调控性。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简要说明学前儿童思维方式发展变化的趋势。正确答案： 思维是人脑对客观现实的间接的和概括的反映。儿童思维的发展水平在每个年龄阶段都不一样,总体趋势为从直观行动思维到具体形象思维,最后是抽象逻辑思维。
(1)直观行动思维
儿童最初的思维是以直观行动思维为主,是指以直观的、行动的方式进行,主要特点如下:
①思维是在直接感知中进行的,依赖于一定的情境。
②思维是在实际行动中进行的,离不开幼儿自身的行动。
③思维的典型方式是尝试错误,主观上无预定目的和行动计划。
(2)具体形象思维
具体形象思维是指依靠表象,即事物在头脑中的具体形象的联想进行,是幼儿思维的典型方式,是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。
(3)抽象逻辑思维
抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维,是通过概括、判断和推理进行的,是高级思维方式,严格说学前期幼儿只有这种思维方式的萌芽。解析： 暂无解析