在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（　　）。A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C.动作和语言的作用均由大到小 D.动作和语言的作用均由小到大

题目
在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（　　）。

A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
C.动作和语言的作用均由大到小
D.动作和语言的作用均由小到大
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1.学习儿童发展心理学可以获得( )方面的基本知识。A.儿童心理变化的基本规律和儿童心理变化的原因B.自然、社会和思维现象的最普遍的规律C.人类心理活动的一般规律D.儿童教育的规律

2.在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为(　)。A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大 B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小 C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小 D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

3.在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )。A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

4. 关于小学儿童思维发展的基本特点描述错误的是A.小学儿童的思维逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但仍带有很大的具体性 B.小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构，但这个思维结构还需进一步完善和发展 C.小学儿童思维的发展过程中存在着不平衡性 D.小学儿童思维的发展是以渐进的方式进行的

参考答案和解析
答案：B
解析：
在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是动作的作用由大到小，语言的作用由小到大。这主要是由于幼儿的思维发展特点所决定的。直观动作思维是最低水平的思维，这种思维的概括水平低，更多依赖于感知动作的概括。两岁前的婴儿头脑中几乎没有多少表象和经验，也不会进行逻辑推理，他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。3岁以后，幼儿进入具体形象思维阶段，这时幼儿主要依靠事物在头脑中储存的具体形象(表象)和对具体形象的联想进行思维活动，边做边说，语言和动作不分离。到5岁以后，幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽，思维则主要依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。
更多“在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？
    （1）思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。
    （2）思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。
    （3）思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。
    略

  • 第2题：

    辩证思维也称矛盾思维，实际上是指按照辩证逻辑的规律，即唯物辩证法的规律进行的思维活动，也是一种以变化发展的视角认识事物的思维方式。（）通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。

    • A、侧向思维
    • B、辩证思维
    • C、逆向思维
    • D、正向思维

    正确答案:B

  • 第3题：

    对儿童思维与想象能力的发展，理解正确的有（）

    • A、思维与想象思维不是客观事物在人脑中概括的、间接的反映
    • B、思维与想象思维是借助语言实现的，属于认知的高级阶段
    • C、思维与想象思维是人类认知活动的核心
    • D、学龄前期儿童想象能力处于初级阶段，以再造想象为主
    • E、想象是在思维发展的基础上发展

    正确答案:B,C,D,E

  • 第4题：

    抽象逻辑思维在幼儿的认知过程中起着主导作用，左右着幼儿的思维活动。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。

    • A、分析思维综合思维
    • B、判断思维推理思维
    • C、比较思维概括思维
    • D、具体形象思维抽象逻辑思维

    正确答案:D

  • 第6题：

    儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）

    • A、感知动作
    • B、表象
    • C、判断
    • D、概念

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（  ）。
    A

    动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大

    B

    动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

    C

    动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

    D

    动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大


    正确答案： A
    解析：

  • 第8题：

    判断题
    儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。
    A

    动作的作用由小到大，语言的作用由大到小

    B

    动作的作用由大到小，语言的作用由小到大

    C

    动作和语言的作用均由大到小

    D

    动作和语言的作用均由小到大


    正确答案： D
    解析： 在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是动作的作用由大到小，语言的作用由小到大。这主要是由于幼儿的思维发展特点所决定的。直观动作思维是最低水平的思维，这种思维的概括水平低，更多依赖于感知动作的概括。两岁前的婴儿头脑中几乎没有多少表象和经验，也不会进行逻辑推理，他们必须而且只能通过自己的动作才能发现事物间的内在联系。3岁以后，幼儿进入具体形象思维阶段，这时幼儿主要依靠事物在头脑中储存的具体形象（表象）和对具体形象的联想进行思维活动，边做边说，语言和动作不分离。到5岁以后，幼儿开始出现抽象逻辑思维的萌芽，思维则主要依靠语言进行，语言先于动作出现，并起着计划动作的作用。

  • 第10题：

    单选题
    童年期思维的基本特征是（）。
    A

    以抽象逻辑思维为主，在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡

    B

    以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡

    C

    以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡

    D

    以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    儿童思维的发展特点表现为：（）

    • A、从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡
    • B、抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平
    • C、儿童思维发展过程中有阶段性，教育是不起作用的
    • D、由于小学低年级儿童主要是抽象思维，教学中的具体实例越多越好

    正确答案:A

  • 第12题：

    在儿童思维的发展过程中，最先发展起来的是（）

    • A、形象思维
    • B、抽象思维
    • C、创造性思维
    • D、动作思维

    正确答案:D

  • 第13题：

    关于语言对思维的主要作用，错误的是（）

    • A、语言是个人思维活动的工具
    • B、语言是描述客观现实的工具
    • C、语言是标记思维活动成果的工具
    • D、语言是人们相互交流思维的工具

    正确答案:B

  • 第14题：

    在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）

    • A、动作的作用由小到大，语言的作用由大到小
    • B、动作的作用由大到小，语言的作用由小到大
    • C、动作和语言的作用均由大到小
    • D、动作和语言的作用均由小到大

    正确答案:B

  • 第15题：

    在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）

    • A、动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
    • B、动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
    • C、动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
    • D、动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

    正确答案:A

  • 第16题：

    儿童思维方式的发展变化是与所运用的思维工具的变化相联系的。直觉行动思维所用的工具主要是表象。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    单选题
    儿童思维的发展特点表现为：（）
    A

    从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡

    B

    抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平

    C

    儿童思维发展过程中有阶段性，教育是不起作用的

    D

    由于小学低年级儿童主要是抽象思维，教学中的具体实例越多越好


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（　　）。
    A

    动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大

    B

    动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小

    C

    动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小

    D

    动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大


    正确答案： C
    解析：
    在幼儿思维的发展过程中，言语体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用，其作用是越来越少。

  • 第19题：

    问答题
    动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？

    正确答案： （1）思维活动主要依靠感知和动作进行，语言只是行动的总结。
    （2）思维主要以表象为工具，边做边说，语言和动作不分离。
    （3）思维依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在儿童思维的发展过程中，最先发展起来的是（）
    A

    形象思维

    B

    抽象思维

    C

    创造性思维

    D

    动作思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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