为什么说学生是发展中的人？简述理由。

题目

为什么说学生是发展中的人？简述理由。

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1.简述学生作为发展中的人的特点。

2.简述“学生是发展中的人”的内涵。

3.学生的本质属性包括(　　)。 ①学生是发展中的人②学生是完整的人 ③学生是自然人④学生是具有社会意义的人A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

4.学生是发展中的人的内涵

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  • 第1题：

    特级教师宁渴彬教师在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。
    这样做的理由是因为（ ）。

    A.学生是发展中的人
    B.学生是独特的人
    C.学生是独立意义的人
    D.学生是具有主观能动性的人

    答案：A
    解析：
    这位老师的做法体现了容错教育的思想，学生犯错是暂时的，从错误中吸取教训这样才会更好的成长，这位老师从长远的目标考虑，把学生看成发展中的人。

  • 第2题：

    “以人为本”的学生观包括（）。
    ①学生是发展中的人
    ②学生是独特的人
    ③学生是单纯抽象的学习者
    ④学生是具有独立意义的人

    A、①②③
    B、②③④
    C、①③④
    D、①②④


    答案：D
    解析：
    “以人为本”的学生观倡导学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

  • 第3题：

    为什么说学术规范的灵魂和本质是创新？请简述其理由（至少三条）。


    科学性

  • 第4题：

    特级教师宁鸿彬在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样做的理由是因为()


    A.学生是独特的人

    B.学生是发展中的人

    C.学生是具有独立意义的人

    D.学生是具有主观能动性的人

    答案：B
    解析：
    题干中教师的做法体现了容错教育的思想，学生犯错是在所难免的，只要吸取错误中的教训才会更好地成长。这样做是因为这位教师从长远的目标考虑，把学生看成发展中的人和完整的人来对待。

  • 第5题：

    为什么说学生是发展中的人简述理由。


    答案：
    解析：
    学生之所以是发展中的人，主要原因在于：
    (1)学生具有与成人不同的身心特点，具有其自身的规律性。
    (2)学生具有发展的潜在可能。
    (3)学生是处于发展过程中的人。

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