简述“学生是发展中的人”的内涵。

题目
简述“学生是发展中的人”的内涵。

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1.下列选项中属于学生本质属性的有【 】A．学生是发展中的人B．学生是一个完整的人C．学生是以学习为主要任务的人D．学生是能动的人E．学生是教育者

2.学生的本质属性是【 】A．学生是发展中的人B．学生是人C、学生是一个完整的人D．学生是以工作为主要任务的人E．学生是以学习为主要任务的人

3.简述学生作为发展中的人的特点。

4.为什么说学生是发展中的人？简述理由。

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  • 第1题：

    简述中国的人权观的内涵。


    参考答案：

    在长期的人权实践中，中国政府和人民形成了自己的人权观，主要体现在：
    （1）人权是有阶级性的；
    （2）各国人权实践总要受历史、经济、社会、文化等因素的制约；
    （3）对于一个国家和民族而言，生存权是首要人权，国家的独立权和发展权则是生存权的保障；
    （4）人权问题本质上属于一国内部管辖的问题，因而主要由国内法调整。


  • 第2题：

    学生是发展中的人的内涵


    答案：
    解析：
    学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生
    (I1)学生的身心发展是有规律的。
    (2)学生具有巨大的发展潜能。
    (3)学生是处于发展过程中的人。
    (4)学生的发展是全面的发展。
    (5)要把学生培养成全面发展的人。

  • 第3题：

    学生的本质属性包括(　　)。
    ①学生是发展中的人②学生是完整的人
    ③学生是自然人④学生是具有社会意义的人

    A.①②③
    B.①②④
    C.②③④
    D.①③④


    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    “以人为本”的学生观包括（）。
    ①学生是发展中的人
    ②学生是独特的人
    ③学生是单纯抽象的学习者
    ④学生是具有独立意义的人

    A、①②③
    B、②③④
    C、①③④
    D、①②④


    答案：D
    解析：
    “以人为本”的学生观倡导学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。

  • 第5题：

    简述发展中国特色政府公共关系的基本内涵和建设途径。


    正确答案: 中国特色社会主义政府公共关系包括以下三个方面的基本含义。
    （1）它是中国的政府公共关系。它是中国公共关系实践经验的总结和提炼，体现了中国国情特点和中华民族的优秀文化传统，是有别于其他国家的政府公共关系。
    （2）它是社会主义的政府公共关系。它体现了我国社会主义生产关系和上层建筑的本质特征。
    （3）它是现代化的政府公共关系。它所反映的公共关系思想、公共关系职能、公共关系组织、公共关系方法和公共关系手段等，都是具有先进水平的，在政府公共关系现代化进程中起着促进作用。
    建设中国特色政府公共关系的途径
    （1）体现中国国情
    （2）强化公共关系意识
    （3）继承传统文化
    （4）借鉴我党经验
    （5）发挥传播优势

  • 第6题：

    学生是一个以学习为主要任务的人，意思是（）。

    • A、学生是发展中的人
    • B、学生以学习为主要任务
    • C、学生的学习是一种规范化学习
    • D、学生在教师指导下学习
    • E、学生是能动的人

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    学生的本质属性是（）

    • A、学生是发展中的人
    • B、学生是人
    • C、学生是一个完整的人
    • D、学生是以工作为主要任务的人
    • E、学生是以学习为主要任务的人

    正确答案:A,B,C,E

  • 第8题：

    属于学生本质属性的有（）

    • A、学生是发展中的人
    • B、学生是一个完整的人
    • C、学生是以学习为主要任务的人
    • D、学生在教育活动中起主导作用
    • E、学生在教育活动中居主体地位

    正确答案:A,B,C,E

  • 第9题：

    问答题
    为什么说学生是发展中的人，简述理由。

    正确答案： （1）学生具有与成人不同的身心特点。
    （2）学生具有发展的潜在可能。
    （3）学生具有获得成人教育关怀的需要。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    简述学生作为发展中的人的特点。

    正确答案： （1）学生具有与成人不同的身心特点。
    （2）学生具有发展的潜在可能。
    （3〉学生具有获得成人教育关怀的需要。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    怎样理解学生是发展中的人？()
    A

    学生的身心发展是无规律的

    B

    学生的发展是平均的发展

    C

    学生具有巨大的创造潜能

    D

    学生是处于发展过程中的人


    正确答案： D
    解析： “学生是发展中的人”包含四层含义：（1）学生的身心发展是有规律的；（2）学生具有巨大的发展潜能；（3）学生是处于发展过程中的人；（4）学生的发展是全面的发展。

  • 第12题：

    多选题
    以下表述正确的有（  ）
    A

    学生具有巨大的发展潜能

    B

    学生是发展中的人

    C

    学生是独特的人

    D

    学生是具有独立意义的人

    E

    学生的发展是全面的发展


    正确答案： D,C
    解析：

  • 第13题：

    慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了( )

    A.学生身心发展是有规律的
    B.学生具有巨大的发展潜能
    C.学生是完善的人
    D.学生是发展中的人

    答案：A,B,D
    解析：
    学生是发展中的人，他们身上或许存在这样那样的不足，所以学生不是完善的人，C项说法错误。

  • 第14题：

    试述“学生是具有独立意义的人”的内涵。


    答案：
    解析：
    (1)每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。
    (2)学生是学习的主体。教师不可能代替学生读书,不可能代替学生感知、观察与分析，更不可能代 替学生掌握规律。因而,学生是学习的主体。
    (3)学生是责权主体。从法律角度看，在现代社会，学生在社会系统中享受各项基本权利，有些甚至 是特定的。但同时，学生也要承担一定的责任和义务。把学生作为责权主体来对待，是现代教育区 别于古代教育的重要特征，是教育民主的重要标志。在教育实践中,一方面，我们要承认学生的权 利主体地位，学校和教师要保护学生的合法权利;另一方面，学校负有对学生进行教育和管理的责 任，必然要对学生权利有所制约。

  • 第15题：

    “以人为本”的学生观包括（　　）
    ①学生是发展中的人②学生是独特的人
    ③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人


    A.①②③

    B.②③④

    C.①③④

    D.①②④

    答案：D
    解析：
    “以人为本”的学生观倡导：学生是发展中的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。

  • 第16题：

    学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人

    • A、①②③
    • B、①②④
    • C、②③④
    • D、①③④

    正确答案:B

  • 第17题：

    简述大学生创业的内涵。


    正确答案: 大学生创业是实现自身价值且不同于传统就业概念的新就业模式。

  • 第18题：

    学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    如何理解“学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生”？


    正确答案: （1）学生的身心发展是有规律的。学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性（不均衡性）、互补性、个别差异性等规律，这是经过现代科学和教育实践证实的。
    （2）学生具有巨大的发展潜能。学生具有巨大的发展潜能，智力水平可以明显提高。
    （3）学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人，意味着学生还是不成熟的人，是一个正在成长的人。
    （4）学生的发展是全面的发展。现代学生观强调，教师在教育教学实践中，不仅要重视“知识与技能”的传授，更要看到“过程与方法”“情感态度与价值观”的重要性，把学生培养成全面发展的人。

  • 第20题：

    多选题
    (2015河北石家庄)以下表述正确的有()。
    A

    学生具有巨大的发展潜能

    B

    学生是发展中的人

    C

    学生是独特的人

    D

    学生是具有独立意义的人

    E

    学生的发展是全面的发展


    正确答案： C,E
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    在教育活动中，应反对实际中割裂人的完整性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性的时间和空间。这体现了现代学生观中(    )的基本内涵。
    A

    学生是发展中的人

    B

    学生是独特的人

    C

    学生是具有独立意义的人

    D

    学生是具有巨大潜能的人


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人
    A

    ①②③

    B

    ①②④

    C

    ②③④

    D

    ①③④


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    如何理解“学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生”？

    正确答案： （1）学生的身心发展是有规律的。学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性（不均衡性）、互补性、个别差异性等规律，这是经过现代科学和教育实践证实的。
    （2）学生具有巨大的发展潜能。学生具有巨大的发展潜能，智力水平可以明显提高。
    （3）学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人，意味着学生还是不成熟的人，是一个正在成长的人。
    （4）学生的发展是全面的发展。现代学生观强调，教师在教育教学实践中，不仅要重视“知识与技能”的传授，更要看到“过程与方法”“情感态度与价值观”的重要性，把学生培养成全面发展的人。
    解析： 暂无解析

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