西方教育心理学开始注重结合教育实际，注重为学校教育服务的年代是( )A．20世纪60年代B．20世纪30年代C．20世纪初D．19世纪末

题目

西方教育心理学开始注重结合教育实际，注重为学校教育服务的年代是( )

A．20世纪60年代

B．20世纪30年代

C．20世纪初

D．19世纪末

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1.西方教育心理学开始注重结合教育实际，注重为学校教育服务的年代是（ ）A．20世纪60年代B．20世纪30年代C．20世纪初D．19世纪末

2.学科心理学成为教育心理学的组成部分是在( )A．20世纪20年代B．20世纪30年代C．20世纪40年代D．20世纪50年代

3.从__________年代开始，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

4.20世纪60年代，西方教育心理学比较注重__________，注重为__________服务。

更多“西方教育心理学开始注重结合教育实际,注重为学校教育服务的年代是( )A.20世纪60年代B.20世纪30年 ”相关问题

  • 第1题：

    20世纪60年代，西方教育心理学比较注重 ，注重为 服务。


    正确答案：

     结合教育实际
    学校教育

  • 第2题：

    20世纪60年代，西方教育心理学比较注重 __________，注重为学校教育服务。


    正确答案：
    结合教育实际 

  • 第3题：

    教育心理学的完善时期是（ ）。
    A. 20世纪20年代以前 B. 20世纪2050年代
    C. 20世纪6070年代 D. 20世纪80年代以后


    答案：D
    解析：
    20世纪80年代以后，皮亚杰和维果茨基的理论被大量介绍到美国,使教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

  • 第4题：

    教育心理学成熟时期比较注重_______，注重为学校教育服务。


    正确答案：
    结合教育实际

  • 第5题：

    20世纪60年代，西方教育心理学比较注重______，注重为______ 服务。


    正确答案：
    结合教育实际学校教育

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