更多“形成小学生审美能力认识基础的是( )A、 感受美的能力 B、 创造美的能力C、 表现美的能力 D、 审美观 ”相关问题
  • 第1题:

    学前儿童美育最高层次的任务是()

    A.培养儿童健康的审美观
    B.提高儿童感受美的能力
    C.形成儿童创造美的能力
    D.培养儿童鉴赏美的能力

    答案:C
    解析:
    形成儿童创造美的能力是儿童美育最高层次的任务。

  • 第2题:

    美育的最高层次的任务是(  )。


    A.提高学生感受美的能力

    B.培养学生鉴赏美的能力

    C.形成学生创造美的能力

    D.培养学生的审美观

    答案:C
    解析:
    美育最高层次的任务是形成学生创造美的能力。

  • 第3题:

    美育最高层次的任务是(  )。

    A.培养学生鉴赏美的能力
    B.提高学生感受美的能力
    C.形成学生创造美的能力
    D.培养学生健康的审美观


    答案:C
    解析:
    形成学生创造美的能力,即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力,这是美育的最高层次的任务。
    美育的概念、任务和小学美育的要求、实施途径是美育的相关知识点,在历年考试中主要以单项选择题、简答题的形式进行考查。

  • 第4题:

    形成小学生审美能力认识基础的是( )。
    A.感受美的能力 B.创造美的能力
    C.表现美的能力 D.审美观点


    答案:D
    解析:
    审美观点是形成小学生审美能力认识的基础。

  • 第5题:

    美育最高层次的任务是( )。
    A.培养学生鉴赏美的能力 B.提髙学生感受美的能力
    C.形成学生创造美的能力 D.培养学生健康的审美观


    答案:C
    解析:
    形成学生创造美的能力,即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力,这是美育的最高层次的任务。