简述加涅对学生学习结果的分类。

题目

简述加涅对学生学习结果的分类。

相似考题

1.简述加涅按照学习结果的不同对学习的分类。

2.简述加涅对学习的分类。

3.简述加涅按照学习结果分类的学习类型。

4.试述加涅对学习结果的分类。

参考答案和解析
正确答案：
(1)智力技能；(2)认知策略；(3)言语信息；(4)动作技能；(5)态度。
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  • 第1题：

    4 4 ． 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。


    正确答案：
    4 4 ．( 1 ) 智慧技能
            ( 2 ) 认知策略
            ( 3 ) 言语信息
            ( 4 ) 动作技能
            ( 5 ) 态度

  • 第2题：

    简述加涅对学习层次的分类。


    答案：
    解析：
    [参考答案]著名的教育心理学家和教学设计专家加涅在《学习的条件》一书中提出了学习层次分类。他根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类，构成了一个完整的学习层次结构。(1分)这八类学习分别为：
    (1)信号学习。指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。(0．5分)
    (2)刺激一反应学习。指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果。(0．5分)
    (3)连锁学习。指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。(0．5分)
    (4)言语联结学习。是指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。(0．5分)
    (5)辨别学习。指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应。(0．5分)
    (6)概念学习。指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。
    (7)规则或原理学习。指学习两个或两个以上概念之间的关系。(0．5分)
    (8)解决问题学习。指学会在不同条件下，运用规则或原理解决问题，以达到最终的学习目标。(0．5分)
    加涅的学习分类系统几乎概括了心理学家所研究的一切学习类型，它不仅包括了低级的动物学习，也包括了高级的人类的学习。(1分)

  • 第3题：

    简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
    从划分标准来看，布鲁姆的目标分类理论的标准是测量学的，加涅的学习结果分类理论在对学习结果进行划分时，不仅考虑了结果的测量，同时阐明了每类 学习结果的学习过程，条件及其相互之间的层次关系；从出发点看，布鲁姆提出目标分类理论的目的主要是为了指导教学结果的测量与评析，加涅的学习结果分类理 论即适于指导教学结果的测量和评价，还可以有效地指导教师的教学和学习者的学习；从涉及的范围看，两种分类系统在三大领域的划分系统上完全相同，不同的是 用词上的差异。
    略

  • 第4题：

    简述加涅的学习结果分类。


    正确答案：
    （1）智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。  
    　　（2）认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织能力。  
    　　（3）言语信息，表现为学会陈述观念的能力。  
    　　（4）动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。  
    　　（5）态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。  
    　　加涅认为，上述五类学习不存在等级关系。这种分类是对学习层次分类的一种简缩，它集中于学习的更高水平，充分体现了人类学习的特点，尤其符合学校学习的性质。

  • 第5题：

    简述加涅提出的5种学习结果分类。
    言语信息；智慧技能；认知策略；动作技能；态度。
    略

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