简述加涅按照学习结果的不同对学习的分类。
题目
简述加涅按照学习结果的不同对学习的分类。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
更多“简述加涅按照学习结果的不同对学习的分类。 ”相关问题
-
第1题：
4 4 ． 简述加涅按照学习结果分类的学习类型。
正确答案：
4 4 ．( 1 ) 智慧技能
( 2 ) 认知策略
( 3 ) 言语信息
( 4 ) 动作技能
( 5 ) 态度 -
第2题：
简述加涅提出的5种学习结果分类。
言语信息；智慧技能；认知策略；动作技能；态度。
略 -
第3题：
请简述加涅按照学习结果将学习分成哪几类？
\r\n\t加涅从学生学习的角度考察学生的学习结果，将学生的学习结果分为五类：（1）言语学习，指以言语陈述的形式存储于学习者记忆中的相关事物和组织化了的知识；（2）智力技能，指学习者掌握概念、规则并将其应用于新情境，是使用符号与环境相互作用的能力；（3）认知策略，指学习者借以调节自己的注意、记忆和思维等内部过程的技能；（4）动作技能，指为完成有目的的动作，使骨骼、肌肉、筋腱有组织地活动，是平稳、精确、灵活而适时的操作能力。（5）态度，是情感的或情绪的反应。\r\n -
第4题：
简述加涅的学习结果分类。
正确答案：
（1）智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力。
（2）认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织能力。
（3）言语信息，表现为学会陈述观念的能力。
（4）动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。
（5）态度，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。
加涅认为，上述五类学习不存在等级关系。这种分类是对学习层次分类的一种简缩，它集中于学习的更高水平，充分体现了人类学习的特点，尤其符合学校学习的性质。 -
第5题：
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
从划分标准来看，布鲁姆的目标分类理论的标准是测量学的，加涅的学习结果分类理论在对学习结果进行划分时，不仅考虑了结果的测量，同时阐明了每类 学习结果的学习过程，条件及其相互之间的层次关系；从出发点看，布鲁姆提出目标分类理论的目的主要是为了指导教学结果的测量与评析，加涅的学习结果分类理 论即适于指导教学结果的测量和评价，还可以有效地指导教师的教学和学习者的学习；从涉及的范围看，两种分类系统在三大领域的划分系统上完全相同，不同的是 用词上的差异。
略