为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的，过度学习的量越大越好。

为了促进操作技能的形成，过度学习是非常必要的。但值得注意的是，并非过度学习的量越大越好，过分的过度学习甚至导致相反的结果，使个体疲劳、没有兴趣、使错误动作定型化等。

这种说法是错误的。过度学习是指在学习达到目的后的附加学习。在日常教学中，对于本门学科的一些基本概念、基本原理的学习，仅仅达到目标是不够的，必须在全面理解的基础上达到牢固熟记、脱口而出的程度。过度学习并不意味着复习次数越多越好。有研究表明，学习的熟练程度达到学习量的150％时，记忆效果最好。知识最牢固；超过150％时，效果并不递增，并且很可能引起厌倦、疲劳等而成为无效劳动。所以题干说法是错误的。

(1)这种说法是不正确的。(2)实验证明，过度学习达到50％，即学习的熟练程度达到150％时，学习的效果最好；超过150％时，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。