“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（　　）。A 、 导向功能 B 、 发展功能 C 、 反馈功能 D 、 管理功能

题目
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（　　）。

A 、 导向功能
B 、 发展功能
C 、 反馈功能
D 、 管理功能
相似考题

1.“多一把评价的尺子,就多出一批人才。”这句话的意思是,教师必须具有()。A.以德育为核心的人才观B.以智育为核心的人才观C.一元化的人才观D.多元化的人才观

2.毛泽东始终把是否关心群众利益作为衡量党的干部工作的一把尺子。()此题为判断题(对，错)。

3.“多一把衡量的尺子，就多一个好学生。”这反映的评价观是()。A.评价是促进学生发展的动力 B.评价应该多关注过程 C.学生是评价的主体 D.评价标准应该多元化

4.“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”体现了一元化的评价原则。()A、错误B、正确

更多““多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是()



    A.评价是促进学生发展的“泵”

    B.评价应该多关注过程

    C.学生是评价的主体

    D.评价标准应该多元化

    答案：D
    解析：
    “尺子”在教学评价中相当于标准，题干中这句话的意思就说明了评价标准应该多元化。

  • 第2题：

    “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（）。


    正确答案:多元化的人才观

  • 第3题：

    评价儿童是否营养不良，应采用（）和（）这两把尺子来衡量。


    正确答案:年龄别身高；身高别体重

  • 第4题：

    “多一把评价的尺子，就多出一批人才”。请你谈谈对这种观念的看法。


    正确答案: （1）这是一个对教育、对教育对象、对人才的认识问题、也即是说，不要以一种模式去看待学生，古语有：“七十二行，行行出状元”。
    （2）“人”的分析，人是全面的、多方的、丰富的、立体的。
    （3）社会需要的分析，社会是丰富的、多元的、各行各业都有需求。
    （4）结论：科学客观地评价学生，认识教育成果，人才就会辈出。

  • 第5题：

    “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）。

    • A、学生是评价的主体
    • B、评价是促进学生发展的“泵”
    • C、评价应该多关注过程
    • D、评价标准应该多元化

    正确答案:D

  • 第6题：

    单选题
    “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）
    A

    导向功能

    B

    发展功能

    C

    反馈功能

    D

    管理功能


    正确答案： D
    解析：

  • 第7题：

    问答题
    “多一把评价的尺子，就多出一批人才”。请你谈谈对这种观念的看法。

    正确答案： 要点：（1）这是一个对教育、对教育对象、对人才的认识问题、也即是说，不要以一种模式去看待学生，古语有：“七十二行，行行出状元”（2）“人”的分析，人是全面的、多方的、丰富的、立体的。（3）社会需要的分析，社会是丰富的、多元的、各行各业都有需求。（4）结论：科学客观地评价学生，认识教育成果，人才就会辈出。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    “多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是()。
    A

    学生是评价的主体

    B

    评价是促进学生发展的“泵”

    C

    评价应该多关注过程

    D

    评价标准应该多元化


    正确答案： B
    解析： “尺子”在教学评价中相当于标准，题干的描述说明了评价标准应该多元化。

  • 第9题：

    单选题
    “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的心理学依据是()
    A

    个体需求具有层次性

    B

    气质类型具有多样性

    C

    人类智能具有多元性

    D

    人类发展具有共同性


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（）。
    A

    一元化的人才观

    B

    以智育为核心的人才观

    C

    多元化的人才观

    D

    以德育为核心的人才观


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    著名教育家陶行知说过：“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。”这符合学生观中的哪一点？()
    A

    学生是完整的人

    B

    学生与成人之间存在巨大的差异

    C

    每个学生都有自身的独特性

    D

    每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    问答题
    “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”谈这种观念看法。

    正确答案： 这种观点是真确的，是科学的评价观点。
    首先，加德纳“多元智力学说”为多元评价提供了理论依据，每个学生都有不同程度的存在九种智力因素，传统的评价只重视智育，现代评价标准多元化，不仅仅关注智育，还关注学生多种技能、多种智力、过程与方法，情感、态度与价值观念的形成，因此不能用一把尺子去衡量所有的学生。
    其次，这种评价观念体现了重视学生发展性的教育理念，有利于促进学生的发展，学生是发展中的人，具有广阔的发展空间，过早地用单一评价尺子评价学生，如简单地根据学生的成绩把学生评为好学生和坏学生，就否定了学生的发展，不利于学生的发展和成长。
    再者，这种批评价观念体现了尊重学生的理念。学生个体发展存在差异性，这种评价方法尊重了学生的差异性，能够使学生的潜能得到充分的发挥，激发学生的创新精神，可能多出一批各有所长的学生。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    为什么不能把《3-6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿？请说明理由。


    答案：
    解析：
    《指南》中强调，在实施指南中需要把握以下几个方面： （1）尊重幼儿发展的个体差异的原则。
    （2）幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
    （3）每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
    （4）要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

  • 第14题：

    “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”谈这种观念看法。


    正确答案: 这种观点是真确的，是科学的评价观点。
    首先，加德纳“多元智力学说”为多元评价提供了理论依据，每个学生都有不同程度的存在九种智力因素，传统的评价只重视智育，现代评价标准多元化，不仅仅关注智育，还关注学生多种技能、多种智力、过程与方法，情感、态度与价值观念的形成，因此不能用一把尺子去衡量所有的学生。
    其次，这种评价观念体现了重视学生发展性的教育理念，有利于促进学生的发展，学生是发展中的人，具有广阔的发展空间，过早地用单一评价尺子评价学生，如简单地根据学生的成绩把学生评为好学生和坏学生，就否定了学生的发展，不利于学生的发展和成长。
    再者，这种批评价观念体现了尊重学生的理念。学生个体发展存在差异性，这种评价方法尊重了学生的差异性，能够使学生的潜能得到充分的发挥，激发学生的创新精神，可能多出一批各有所长的学生。

  • 第15题：

    根据《科研创新及论文写作》所述，论文评价的重要性是（）。

    • A、是一把用来衡量作者或论文学术水平和学术价值的尺子
    • B、是一个能够正确衡量和展现科研实力的工具
    • C、科学准确的论文评价机制能有利于遏制学术腐败
    • D、以上都对

    正确答案:D

  • 第16题：

    衡量员工发展层次的第一把尺子是：（）

    • A、工作热情
    • B、工作能力
    • C、工作态度
    • D、工作经历

    正确答案:B

  • 第17题：

    多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生的理论依据是（）。

    • A、人类智能具有多元性
    • B、人类发展具有共同性
    • C、个体需求具有层次性
    • D、气质类型具有多样性

    正确答案:A

  • 第18题：

    单选题
    根据《科研创新及论文写作》所述，论文评价的重要性是（）。
    A

    是一把用来衡量作者或论文学术水平和学术价值的尺子

    B

    是一个能够正确衡量和展现科研实力的工具

    C

    科学准确的论文评价机制能有利于遏制学术腐败

    D

    以上都对


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有（）。

    正确答案： 多元化的人才观
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    评价儿童是否营养不良，应采用（）和（）这两把尺子来衡量。

    正确答案： 年龄别身高,身高别体重
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    评价儿童是否营养不良，应采用年龄别身高和（）这两把尺子来衡量。

    正确答案： 身高别体重
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是(　　)。
    A

    个体需求具有层次性

    B

    气质类型具有多样性

    C

    人类智能具有多元性

    D

    人类发展具有共同性


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    (2015河南三门峡)多一把尺子衡量学生，就多一批好学生。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

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