“把自己当成学生，把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是()。A.移情 B.从众 C.期望 D.顺从

题目
“把自己当成学生，把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是()。

A.移情
B.从众
C.期望
D.顺从
相似考题

1.同理心就是认同，同情案主,把案主的感觉当成自己的感觉。( )A．正确B．错误

2.请认真阅读下列材料，并按要求作答。 材料：请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的。并融入自已的感受写下来。 请根据上述述材料完成下列任务： (1)简要概述为学生的习作拟写评语的注意事项。(10分) (2)如指导六年级学生进行习作，试拟定教学目标。(10分) (3)试为本课设计一个写作教学的过程。(20分)

3.“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观（　　）A.学生是责权主体B.学生是独特的人C.学生是学习的主体D.学生是完整的人

4.“教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述A. 被动性 B. 外在性 C. 实在性 D. 中介性

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  • 第1题：

    当你向世界宣告“我长大了”的时候，这意味着你（）

    • A、独立意识迅速发展
    • B、渴望得到他人的尊重
    • C、渴望被别人重视
    • D、希望别人把自己当成一个独立的个体来对待

    正确答案:A,B,C,D

  • 第2题：

    下面对“仁者，人也”的理解不正确的是（）。

    • A、自己是一个人
    • B、把其他人当成与自己有所区别的人对待
    • C、每个人都是人
    • D、每一个人都要把其他人当成人来对待

    正确答案:B

  • 第3题：

    自我意识是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉，即个体把自己当成一般的客观事物所做出的知觉和评价。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    [亚历山大在世也会当成吉思汗的学生。]这句话是（）说的。


    正确答案:志费尼

  • 第5题：

    资本的逻辑是把人当成了工具，把对财富和金钱的追求当成了目的。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    老师教学“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本原则，为了检验“把”字句教学效果，教师自己出了一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些弄不清楚。这属于（）测验。

    • A、成绩
    • B、水平
    • C、诊断性
    • D、能力倾向

    正确答案:C

  • 第7题：

    国家安全监管总局局长杨栋梁有关如何对待事故的批示是（）：

    • A、把历史上的事故，当成今天的事故看待，警钟长鸣
    • B、把别人的事故当成自己的事故看待，引以为戒
    • C、把小事故当成重大事故来分析，举一反三
    • D、把隐患当成事故看待，防止侥幸心理酿成大祸

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    单选题
    尽管她不怎么爱说话，但我仍然把她当成最好的朋友，这体现了（）
    A

    平等原则

    B

    相容原则

    C

    信任原则

    D

    互惠原则


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “把自己当成学生，把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是（）
    A

    移情

    B

    从众

    C

    期望

    D

    顺从


    正确答案： D
    解析： 移情主要是指老师能设身处地地站在小学生的角度，理解他们的感受。“把自己当成学生.把学生当成自己”体现的是移情。

  • 第10题：

    多选题
    国家安全监管总局局长杨栋梁有关如何对待事故的批示是（）：
    A

    把历史上的事故，当成今天的事故看待，警钟长鸣

    B

    把别人的事故当成自己的事故看待，引以为戒

    C

    把小事故当成重大事故来分析，举一反三

    D

    把隐患当成事故看待，防止侥幸心理酿成大祸


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    他非常乐于助人，总是______别人的事情当成自己的事情来做。
    A

    拿

    B

    用

    C

    借

    D

    把


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    [亚历山大在世也会当成吉思汗的学生。]这句话是（）说的。

    正确答案： 志费尼
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    许多营销人员从更广泛的角度把自己当成品牌内容的（）。

    • A、管理者
    • B、消费者
    • C、生产者
    • D、创造者

    正确答案:A

  • 第14题：

    初中生自我意识增强的主要表现有（）。

    • A、开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣
    • B、开始要求了解别人和自己的个性特点
    • C、开始把自己当成“成年人”
    • D、开始独立地选择学习的榜样
    • E、开始能自觉地评价自己

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    尽管她不怎么爱说话，但我仍然把她当成最好的朋友，这体现了（）

    • A、平等原则
    • B、相容原则
    • C、信任原则
    • D、互惠原则

    正确答案:B

  • 第16题：

    “把自己当成学生，把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是（）

    • A、移情
    • B、从众
    • C、期望
    • D、顺从

    正确答案:A

  • 第17题：

    把非营利事业当成一种使命，这体现了非营利组织的（）

    • A、谋利动机
    • B、纯粹利他主义动机
    • C、精神回报动机
    • D、宗教信仰动机

    正确答案:B

  • 第18题：

    “教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。 

    • A、被动性
    • B、外在性
    • C、实在性
    • D、中介性

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    老师教学“把”字句，给学生讲了“把”字句的基本原则，为了检验“把”字句教学效果，教师自己出了一些题目让学生做，了解学生哪些规则掌握了，哪些弄不清楚。这属于（）测验。
    A

    成绩

    B

    水平

    C

    诊断性

    D

    能力倾向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（  ）。
    A

    共情

    B

    移情

    C

    同情

    D

    激情


    正确答案： D
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    只有把追求真理当成一种内在的需要，才算是真正的学术研究。真正在学术界卓有成就的人，往往是把求真当成一种生命的实现方式而不是一种刻意为之的功利化追求。因此，大学的学者要认清自己"学者的使命"，将献身学术作为安身立命之本，咬定青山不放松，不畏浮云遮望眼，不为劳形累心的名利位势所遮蔽，以学术为志业。这段话意在说明的是（）。
    A

    把求真当成一种生命的实现方式的人才会有学术成就

    B

    大学的学者应秉承学术伦理，将学术作为自己的志业

    C

    真正的学术研究是把追求真理当成一种内在的需要

    D

    刻意为之的功利化追求不利于学者进行学术研究


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观？（  ）
    A

    学生是责权主体

    B

    学生是独特的人

    C

    学生是学习的主体

    D

    学生是完整的人


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    下面对“仁者，人也”的理解不正确的是（）。
    A

    自己是一个人

    B

    把其他人当成与自己有所区别的人对待

    C

    每个人都是人

    D

    每一个人都要把其他人当成人来对待


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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